幼儿园大班语言学习教案设计孙悟空打妖怪详案.docVIP

实用标准文档 大班语言活动《孙悟空打妖怪》教案 设计意图： （一）作品分析 1、儿歌《孙悟空打妖怪》从内容上来说，是一首耳熟能详、家喻户晓的传统连锁调儿 歌，主要描述了西游记中孙悟空打白骨精的情节。 2、儿歌中的孙悟空、猪八戒、老妖婆等都是拟人化的动物，具有浓厚的童话色彩。他 们神通广大，具有超人的本领，尤其是孙悟空深受大家的喜爱。 3、作品讲述了唐僧师徒四人取经途中，遇到妖怪，除了孙悟空外，大家都没分清是人 还是妖，差点上当的故事情节，来告诫幼儿对陌生人要提高警惕，防止上当受骗。 （二）幼儿分析 1、大班的幼儿好奇心强， 尤其是西游记中千变万化的魔法， 是每个孩子所向往的。 《孙 悟空打妖怪》这种连锁调形式的儿歌朗朗上口，也深受孩子们的喜爱。 2、他们对西游记中的主要人物特点有一定的了解，对西游记中孙悟空打妖怪的故事也 很感兴趣。 （三）设计思路 1、活动开始以孩子们熟悉的儿歌引入，使孩子一下子就进入到有趣的情境，唤醒孩子 的学习兴趣。 2、根据幼儿直观形象的学习特点，运用动画给孩子的自主学习提供了一个平台。其次 运用动画帮助孩子们熟知人物，并初步感知理解连锁调儿歌的特点。 3、在活动中，运用多通道参与法，孩子们通过看课件、说儿歌、做动作、玩游戏等多 种形式，充分调动了他们的感官，使他们对儿歌的感知更加地全面。 文案大全 实用标准文档 活动目标： 1、理解儿歌内容，初步感受连锁调儿歌的形式特点。 2、知道对陌生人要提高警惕，防止上当受骗。 3、大胆表达自己对画面的观察和理解并尝试表演儿歌内容。 重点：理解儿歌内容，学会节奏明快地朗诵儿歌，并能有兴趣地进行表演。 难点 : 初步感受中国传统儿歌连锁调的形式特点。 活动准备： 物质准备： 多媒体课件 唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、老妖婆等人物道具 歌曲《猴哥》、《白龙马》，《孙悟空打妖怪》动画经验准备： 幼儿有一定自主阅读经验 活动过程： （播放西游记开场音乐《猴哥》）请一名幼儿戴头饰表演孙悟空，引发幼儿兴趣。 谈话，引出话题。 师：看看我们班来了谁——孙悟空 评价：好，我们把掌声送给他，谢谢他的精彩演出！ 师：你们知道孙悟空有什么本领吗？（请俩名幼儿自由讲述） 生：会变 师：对，他可以变成各种东西（双手在前做打开的手势，表示多），有七十二变的本领。还有什么本领，谁再来说一说？ 文案大全 实用标准文档 生：会翻跟斗云 师：嗯，他翻个跟斗云就是十万八千里 生：会打妖怪 师：嗯，他还会降妖除魔。 师：他的本领可多啦 师：有位大诗人把他的故事写成了一首儿歌，题目叫《孙悟空打妖怪》，请小朋友们 跟我一起来念一念《孙悟空打妖怪》。 二 欣赏儿歌，理解儿歌内容 1、幼儿看 Flash 动画片，初步了解儿歌内容。 师：那我们现在就跟着悟空一起走进儿歌吧！（播放儿歌前半部分动画） 师：谁来说说你都看到了什么？ 生：孙悟空——还有谁 生：白龙马——你观察得真仔细 生：猪八戒——真棒，你有双善于发现的眼睛 生：沙和尚——很棒 生：唐僧——还有没有 生：老妖婆——哦，你也有双火眼金睛 2、教师边出示图片边提问，幼儿进一步理解儿歌内容，加深对儿歌的印象。 快乐大闯关（第一关听歌答题） 师：小朋友们观察得都很认真。现在我们要来玩个快乐大闯关的游戏，敢不敢挑战？ 第一关听歌答题 师：好，那先认真听问题——师徒四人这一路都是怎样走的？待会要请小朋友们用儿 文案大全 实用标准文档 歌中的话来告诉老师！小耳朵都准备好了吗？播放儿歌 听完提问：师徒四人一路西天取经可真不容易呀！谁先来说说唐僧这一路都是怎么走的呢？ （生：骑马 师：唐僧骑着马，而且还发出什么声音——咚咚咚，（师脚踩地板三下发出咚咚咚的声音）儿歌中是怎么讲的？谁会用儿歌中的话来说一说？）生：唐僧骑马咚那个咚。评价：你听得可真仔细！ （出示图片唐僧骑马）我们看着图片一起来说说唐僧骑马咚那个咚。 师：谁来表演唐表演僧骑马的动作？ 评价：表演得真像！ 师：唐僧后面跟着个谁呢？ 生：孙悟空——说完播放孙悟空图片 师：我们把这句话说完整，后面跟着个孙悟空，你来试一试？ 评价：你真是个会学习的孩子！ 师：孙悟空是怎么样走的？ 生：孙悟空，跑得快。 师：孙悟空走路可有趣了，谁来模仿模仿？ 评价：哇，你就是活脱脱的小孙悟空！ 师：我们一起看着图片来把这句儿歌完整的说一说（后面跟着个孙悟空，孙悟空，跑得快。） 师：悟空后面跟着个谁？ 生：后面跟着个猪八戒。 师：猪八戒长得怎么样？ 文案大全 实用标准文档 生：猪八戒，鼻子长。 师：谁来试试把这句儿歌念出来（请一个小朋友念） 评价：老师要表扬你，你学得可真快！下面谁来当当肖老师，帮老师提问，接下来该问什么问题呢，上面老师讲到了猪八戒，接下来要以猪八戒开头了 师：八戒后面跟着个谁？ 生：后面跟着个沙和尚。 师：沙和尚在干什么