数学六年级上西师大版1.1.2求一个数的几分之几教案.docxVIP

课题  求一个数的几分  备课  执教 之几 设计 通过对新知的探究，重点放在对分数的意义的研究上，通过猜理念 想，通过线段图帮助学生理解一个数乘分数的意义，并能和前 面所学进行比较。 知识与 结合具体情景理解一个数乘分数的意义。 学习 能力 目标 过程与 能解决求此类问题。 方法 情感态 提高解决实际问题的能力。 度与价 值观 教学重点 理解一个数乘分数的意义。 教学难点 能在实际情景中加以应用 教学准备 计算卡片 教学时数 一课时 教法和学法 以新授和小组合作学习为主，学生以练习为主 教学流程及教师活动 学生活动 个性化修改 一、复习引入 1、计算：卡片出示 学生独立完成， 2、揭示课题。板书课题 全班评价 二、探讨一个数乘分数的意义 1、整数乘法的意义 小轿车在高速公路上每时可行 100km ，3h 可行驶多少 km？ 学生口头列式。生答后问：表示什么意思？生口 答后强调，求一个数的几倍用乘 生：100 得 3 倍 法算。 2、教学例 3 4 将上题 3h 改为5 h。 生：少，因为不 4 问：5 时行驶的路程比 100km 多 足一时。 还是少？ 问：你能解答吗？ 生 独 立 列 式 ： 4 100 ×5 生：速度×时间 问：为什么这样列式？ =路程 师：我们还可以用线段图表示 学 生 观 察 后 讨 画线段图 论：求 4 时行驶 5 多少千米，就是 求什么？ 师引导： 请看着线段图把算式的意思和同 生独立计算，集 桌说一说。 体订正 3、反思小结，探讨求一个数乘分 生读 p3 的话 数的意义 生：小数、分数、 师：说说你对求一个数的几分之 整数都可以 几用乘法算的理解。这里的一个 数表示什么？ 三、练习巩固 1、课题活动第二题 2、课堂活动第三题 四、课堂小结 一个数乘分数可以表示什么意 思？求一个数的几分之几用什么 方法来解答？你还有哪些不懂的 知识？ 作业设计 练习一 6~8 题 教后反思