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2020-11-02 发布于天津
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找规律教学设计教学内容五年级数学上册例以及相应的试一试第题练一练第题页练习十第题设计理念全课设计力图彰显数学化追求实效性充分挖掘教材的文本资源按照教材为学生的数学活动提供的基本线索基本内容和主要的数学活动机会围绕教材呈现的程序展开教学无论是表达周期规律还是解决实际问题都尊重学生的学习方法和个性特点突出过程中的数学思考重视体会符号感和建立模型培养发现规律遵循规律利用规律的理性精神与规律意识追求有本有人有效的数学课堂教学目标使学生结合具体情境探索并发现简单周期现象中的排列规律能根据规律确定某个序号所

找规律》教学设计【教学内容】五年级数学上册 P59—60 例 1，以及相应的“试一试”第 1、 2 题、“练一练”第 1 ——3 题， 62页练习十第 1 题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教材的文本资源，按照教材为学生的数学活动提供的基本线索、基本内容和主要的数学活动机会，围绕教材呈现的程序展开教学。无论是表达周期规律还是解决实际问题，都尊重学生的学习方法和个性特点，突出过程中的数学思考，重视体会符号感和建立模型。培养发现规律、遵循规律、利用规律的理性精神与规律意识，追求：“有本、有人、有效”的数学课堂。【教学目标】 1、使学生结合具体情境，