人教版九年级上册数学学案：24.1.4圆周角定理.docVIP

PAGE 1 PAGE 1 课题：圆周角定理 主稿：__ __ 审核：集备讨论 上课日期：________ 周课时数：_____ 总课时数：_____ 知识与技能：理解圆周角的概念，能在图形中正确识别圆周角。 过程与方法：在探索圆周角定理的过程中，体会，学习运用分类讨论转化的数学思想解决问题 情感态度与价值观：体会转化的数学思想。 教学重点：圆周角的概念 教学难点：会应用圆周角定理进行计算和比较大小。 教学过程 备注 情景导入 踢足球射门的“学问”，足球场上有句顺口溜：”冲向球门跑，越近就越好；歪着球门跑，射点要选好．”可见踢足球是有“学问”的，以下我们将来学些几何知识来分析类似足球射门的问题（课件展示图片） 导入新知 复习圆心角的定义：顶点在圆心，并且两边都和圆相交的角叫圆心角。 类比得圆周角的定义：顶点在圆周上，并且两边都和圆相交的角叫做圆周角． 对应练习：判断下列图形中所画的∠P是否为圆周角？并说明理由。（见课件展示，学生抢答） 生活实践——探索定理（课件展示图片） 当球员在B,D,E处射门时,他所处的位置对球门AC分别形成三个张角∠ABC, ∠ADC,∠AEC.这三个角的大小有什么关系?. E E ●O B D 定理：1、同弧或等弧所对的圆周角相等； 2、同弧所对的圆周角等于它所对的圆心角度数的一半 证明过程见课件 求圆中的角x的度数？ 练习二： 填空题： 1、如图2，A、B、C为⊙O上的三点，∠ABO=65°，∠BCA= _____ 2、如图3，∠ADB=90°，∠C=30°，则∠ABD= _______ 3、如图4，A、B、C、D四点共圆，则图中相等的圆周角共有______ 对 4、如图5，∠ACB=60°，则∠AEB= ____ ,∠AOB=_____ 课堂小结 补充练习 如图1：0A、OB、OC都是⊙O的半径，∠AOB=2∠BOC。求证： ∠ACB=2 ∠BAC。 如图2，⊙O半径OA⊥OB，弦AC⊥BD于E。求证：AD∥BC 图1 图2 教学反思：