黄金分割的课后反思.docVIP

文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 黄金分割的课后反思 黄金分割是成比例线段的一种特例。新课标加强了对黄金分割的教学要求，事实上，有关黄金分割的内容既是比例线段的应用，也蕴含丰富的文化价值，是密切数学与现实之间联系的重要内容。学生在丰富的现实情境中感受美、发现美并创造美，这对学生的审美观的形成、能力的培养来说是潜移默化的，因此本节课可说是不可或缺的。 在学习本节内容之前，学生已理解比例线段的性质，初步掌握了比例线段在几何中的应用。本节课黄金分割是一个新的概念，学生缺少这方面知识的积累，特别是判定某个点是否为线段的黄金分割点，以及在理解黄金矩形，学生感觉有一定的困难。 上完这一课后 , 感觉学生上课课堂气氛比较活跃，对这节内容非常感兴趣，特别是欣赏黄金分割在建筑、艺术上的运用，体现了数学丰富的文化价 值，让学生感受数学在生活中的运用和数学的美 . 而且通过学生的动手操作，培养学生的理解与动手能力、表达能力和逻辑思维能力。 这节课的不足之处是教学内容比较多，因为时间关系，有关黄金分割的相关计算和应用学生练习 1文档收集于互联网，如有不妥请联系删除 . 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 的比较少，部分学生对这种类型的题目掌握不好。 另外学生对黄金分割点的证明理解还不到位。 黄金分割是成比例线段的一种特例。新课标加强了对黄金分割的教学要求，事实上，有关黄金分割的内容既是比例线段的应用，也蕴含丰富的文化价值，是密切数学与现实之间联系的重要内容。学生在丰富的现实情境中感受美、发现美并创造美，这对学生的审美观的形成、能力的培养来说是潜移默化的，因此本节课可说是不可或缺的。 在学习本节内容之前，学生已理解比例线段的性质，初步掌握了比例线段在几何中的应用。本节课黄金分割是一个新的概念，学生缺少这方面知识的积累，特别是判定某个点是否为线段的黄金分割点，以及在理解黄金矩形，学生感觉有一定的困难。 上完这一课后 , 感觉学生上课课堂气氛比较活跃，对这节内容非常感兴趣，特别是欣赏黄金分割在建筑、艺术上的运用，体现了数学丰富的文化价 值，让学生感受数学在生活中的运用和数学的美 . 而且通过学生的动手操作，培养学生的理解与动手能力、表达能力和逻辑思维能力。 这节课的不足之处是教学内容比较多，因为时 2文档收集于互联网，如有不妥请联系删除 . 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 间关系，有关黄金分割的相关计算和应用学生练习的比较少，部分学生对这种类型的题目掌握不好。另外学生对黄金分割点的证明理解还不到位。 黄金分割是成比例线段的一种特例。新课标加强了对黄金分割的教学要求，事实上，有关黄金分割的内容既是比例线段的应用，也蕴含丰富的文化价值，是密切数学与现实之间联系的重要内容。学生在丰富的现实情境中感受美、发现美并创造美，这对学生的审美观的形成、能力的培养来说是潜移默化的，因此本节课可说是不可或缺的。 在学习本节内容之前，学生已理解比例线段的性质，初步掌握了比例线段在几何中的应用。本节课黄金分割是一个新的概念，学生缺少这方面知识的积累，特别是判定某个点是否为线段的黄金分割点，以及在理解黄金矩形，学生感觉有一定的困难。 上完这一课后 , 感觉学生上课课堂气氛比较活跃，对这节内容非常感兴趣，特别是欣赏黄金分割在建筑、艺术上的运用，体现了数学丰富的文化价 值，让学生感受数学在生活中的运用和数学的美 . 而且通过学生的动手操作，培养学生的理解与动手能力、表达能力和逻辑思维能力。 3文档收集于互联网，如有不妥请联系删除 . 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 这节课的不足之处是教学内容比较多，因为时 间关系，有关黄金分割的相关计算和应用学生练习 的比较少，部分学生对这种类型的题目掌握不好。 另外学生对黄金分割点的证明理解还不到位。 4文档收集于互联网，如有不妥请联系删除 .