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我的班主任工作理念 我是新桥中学初二（1）班的班主任，担任初二（1）、初二（2）的语文 教学，同时兼任初二年级年级组长。经过多年班主任工作的洗礼，我越来越 感受到：当一名好教师不简单，当一名优秀的班主任更是不容易。班主任工 作是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的，需要无限的爱心、耐心，更需要有如 针般的细心，才能创造出让学生茁壮成长的良好环境。班主任工作所面对的 又是朝气蓬勃、有思想、有感情、有个性的孩子，所以班主任工作既要又高 度的责任感，又要有强烈的事业心；既要尊重每个生动活泼的学生；又要科 学地树立自己的角色，只有这样才能将工作细致地落实到位。我在班主任工 作中，勤勤恳恳、兢兢业业，我用教师真诚的爱赢得了学生纯真的爱。以爱 心和责任为突破口，注重情感教育，从学生实际出发，科学合理的设计新型 的班级管理模式和富有特色的集体活动，所带班级管理稳定有序，师生情感 相融，思想健康向上，学习气氛浓厚，我以情的付出赢得了情的回报，以爱 的播种获取了爱的丰收。一、重视行为规范的培养俗话说： “不以规矩，不 成方圆。”每接到一个班级，我都会花较大精力抓学生的行为规范。在正确 引导的基础上制定班规，全体学生都要共同遵守。班规不要多，一定要结合 本班实际。比如现在我班的班规是：上课不做小动作；下课不追逐打闹,大 声喧哗；早上不能补作业；不随地乱丢纸屑，乱丢垃圾；出操排队，不交头 接耳；中午必须在 12 点 20 前进教室，有事要请假；午会课要安静学习或者 休息，不能大声喧哗，吵吵闹闹，不在学校吃零食。二、注重班干部的培养， 打造一支得力的班干部队伍俗话说： “群雁高飞头雁领。”要把班级建设成 一个团结友爱、积极向上的班集体，必须有一个坚强的班级核心、一支团结 在班主任周围的得力的班干部队伍。我在工作中注重激发学生的工作热情， 让班干部愿管、敢管；能够精心培育氛围，到干部会管、善管。作为班主任 必须善于培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松， 而且可以培养班干部的组织能力。就拿我们初二（1）班来说吧，现在班里 的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读由课 代表负责、早操由体育委员负责；教室内的黑板报由宣传委员负责；学习上 由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。班长负责 协调和监督。三、充分尊重学生、善于发现学生的闪光点我当班主任力争做 到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，努力克 服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个 愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。 对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓 越。对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步 一步自我完善。我班的一位学生学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交， 课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、 指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发现他的绘画画 得不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象绘画那么专注，你的学习成绩 一定会取得很大进步。对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时 予以鼓励，培养他的自信心。对于后进生，我还动员学习好的同学帮助他们， 带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。全班每位学生都 由自己的岗位：由的负责生物角，有的负责图书角，由的负责 “世博墙”等 等。四、把微笑送给学生。 “微笑”的力量是无穷的。每天给学生灿烂的微 笑，会让学生的身心感到愉快。中国有句谚语： “谁也说不清哪块云彩会下 雨。”而我却相信我的每块 “云彩”都会 “下雨”。因为，我拥有一种特殊 的教育手段，那就是微笑。我们班有个学生，刚开始每天的作业总是爱拖着 不做，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！我试着寻 找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点：比如，爱劳动，每天帮别 的组扫地。另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只 要一发现他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着 问他：作业完成了吗？要抓紧一点哟！他总是边红着脸边搔着头对我说： “还有一点点了。”我还是笑着对他说： “等一下我可是要来查的。”他从 我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上 敢于发言，在考试中取得了好成绩。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣 赏；在学生感到失落时，我会用微笑送时鼓励；在学生犯错时，我会用微笑 送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一