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让学生在对比中学习音乐 ——运用比较法优化小学音乐教学的尝试 江苏省南通市港闸区郑雪梅 比较就是确宦事物同异关系的思维过程和方法。它的应用范I韦I极为广泛，在文学、法学、 政治、经济等领域中早就普遍广泛地运用了。有比较才能有鉴别，有鉴别才能有发现有创造。 在音乐教学中，我们经常会陷入花了很大的气力教学生而他们却学不会的尴尬境地。如何让 学生较快掌握所学音乐知识和技能，比较教学是效果较为显著的方法之一。笔者以为在小学 音乐教学中，不妨也可以尝试运用比较法。 一、 聚焦不同“节奏”，感受歌曲情绪 节奏是指音乐中交替岀现的有规律的强弱、长短的现象。不同的歌曲有相似的节奏，相 同的歌曲也有看似相同的疗