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倡导低碳生活科学 利用垃圾科技教育 活动方案 2020年4月19日 倡导低碳生活，科学利用垃圾 ——科技教育活动方案 一、 方案名称：校园绿色行动，科学利用垃圾 二、 活动背景 在经济飞速发展的今天，人们在享受着丰富物质生活的同时，也制 造了大量垃圾。这些垃圾已经成为困扰当今世界发展的一个“顽疾”。 在中国这个问题尤为突出，要解决垃圾问题，根本的办法是将它们循环 利用。因为垃圾本身只是“放错了地方的资源”，只要处理得当，完全 能够成为巨大的社会财富。 我们生活的城市，垃圾产生的主要来源是家庭生活垃圾。对家庭垃 圾进行分类处理，能够有效地减少垃圾危害，提高资源的利用效率。在 我县当前垃圾存在的问题是投放量大、量多，没有分类利用和处理，垃 圾处理方式任然是掩埋、焚烧，这无疑给我们环境保护工作带来隐患。 现在西方发达国家如美、英、法等国的垃圾处理方式，给了我们许多有 益的启示。她们的垃圾分类处理政策成功的一个很重要因素就是加强民 众的教育宣传工作，从孩子抓起，从小事抓起。为此，在我校组织开展 倡导低碳生活科学利用垃圾科技教育实践活动意义重大。 三、 活动目的 认知目标： 1、经过活动，让学生了解生活垃圾对地球环境和人类健康所带来 的危害，掌握家庭垃圾分类处理的基本方法，知道垃圾分类处理的重要 意义。 2、经过活动，培养学生的环保意识，并影响、带动家庭、社会， 米取实际行动，减少家庭垃圾的产生，为保护环境尽一份力。 能力培养： 1、 经过活动，让学生初步学会访问、调查、收集资料、总结分析 的方法；培养学生运用已有知识发现问题、解决问题的能力。 2、 经过活动，让学生在活动过程中，学会质疑与合作、交流与分 享、撰写调查报告、设计活动方案，培养她们的创新能力。 情感、态度、价值观： 1、 经过活动，激发学生探索白然的兴趣，养成爱护环境，保护白 然、关心身边事、关注未来事的优良习惯。 2、 经过活动，让学生意识到垃圾分类投放是一种保护环境、社会 责任使社会可持续发展的行为，牢固树立人与环境和谐发展的理念。 四、 活动时间、活动对象及人数 9月?1月，泾川二中七年级（2）班50人。 五、 方案主体部分 （一） 活动内容和组织形式： 专题讲座；2.查询资料，获取相关知识； 3.调查家庭垃圾产生情 况；4制作主题手抄报、宣传画； 5.调查家庭的垃圾分类处理情况，完 成调查报告；6.家庭垃圾处理 “妙招”大比拼；7. “垃圾科学分类我先 行”实践活动；8.活动拓展、总结。 （二） 活动重点、难点和创新点： 重点：学生在了解垃圾的危害及相关的分类方法后，如何使学生形 成白觉地保护环境的意识就显得尤为重要了，因此本次活动的难点定 为：引导学生养成白觉进行垃圾分类的习惯。 难点：因为学生白主合作能力还比较欠缺，在活动中应多引导学她 们在交流、合作、探究中学习，因此本次活动的重点定为： 引导学生体 验探究性学习活动的学习方式； 创新点：学生在活动中，认识由浅入深，方法由单一变多样，因此 本次活动的创新点定为：引导学生开展 参与式”、互动式”、做中学 等学习方法。 （三） 利用的各类科技教育资源 环保部门、青少年活动中心、图书馆、家庭、网络、书籍及其它能 够利用的资源。 （四） 活动步骤： 1 .准备阶段（9月1日~ 9月30日）：举行启动仪式，邀请环保 专家给学生做专题讲座；白主查阅相关资料，搜集整理垃圾分类处理相 关知识。 实施阶段（10月1日?11月30）:调查家庭垃圾产生情况及 分类处理情况，记好观察记录表；制作垃圾分类主题手抄报、宣传画； 小组合作交流，完成家庭垃圾分类处理调查报告。 拓展阶段（12月1日?12月30日）：举行垃圾分类“妙招” 大比拼活动；开展垃圾分类投放主题宣传活动，“垃圾科学分类我先 行”主题实践活动。 4 .总结阶段（1月1日-1月20）:对全体学生参与活动的情况进 行科学、公正的评价；收集整理活动资料，总结活动的成效与不足；召 开总结大会，邀请学校领导、学生家长、社区居民、环保专家参加，扩 大影响，把垃圾科学分类投放活动推进社区。 （五）活动过程： 活动1:启动仪式 9月1日，在学校多媒体会议室举行倡导低碳生活科学利用垃圾 科技教育活动的启动仪式； 邀请环保专家做关于城市垃圾问题的专题讲座，让学生认识城市 垃圾的危害； 全班交流讨论：听了专家的讲座，大家有什么感受？有什么想 法？……我们要行动起来，想办法减少垃圾的危害，为保护我们的生存 环境尽白己的一份力 教师宣布活动启动。 分组：全班 50人，10人一组，分成，5个小组 发放活动手册，要求学生把活动中搜集到的、观察到的，白己的 疑问、想法、心得等真实记录下来。 活动2:查询资料，获取知识 查询指导： 向学生推荐一些常见的搜索引擎，并交给她们如何输入关键字进 行查询。 为