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小学识字教学案例分析 学习内容 案例 识字 ［设计依据与教学目标］ 《语文课程标准》强调：“应该让学生更多地直接接触语文 材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”就“识字与 写字”教学而言，同样应该让学生尽可能多地直接接触语文材料， 在丰富多彩的语文材料中强化感知， 积累语言表象，在此基础上， 要引导学生通过语文实践活动，逐步掌握汉字学习的基本规律。 一年级下册识字8由四个部分组成。第一部分是转盘，通过转转 盘形成“蜻、睛、请、情、蜻” 5个生字。第二部分是由生字组 成的词语。第三部分是一幅色彩斑斓的“蜻蜓嬉荷”图，它是识 字、学习儿歌的凭借。第四部分是一首儿歌。四个部分既相对独 立，又有机统一。在教学本课时，一要突出识字这个重点，通过 抓比较，帮助学生了解形声字的构字规律，通过看图、读儿歌， 帮助理解字词的意思。二是要注意听说读写、观察、思维、想象 等语文综合能力的培养。 本课的教学目标是：（1）学会转盘上的5个生字。（2）初步了 解形声字的构字规律，进一步激发学生学习汉字的兴趣。 （3）诵 读儿歌，培养语感，积累词语。（4）借助课文插图，培养学生观 察、思维、想象能力。 ［教学过程与教学策略］ 一、 启发谈话，指导自学 1、 启发谈话：同学们，转转盘识字挺有趣，我们已在识字 4 中运用转转盘的方法认识了好多字， 你能把转转盘识字的方法向 大家介绍一下吗？ （注意前后联系，