2017小学科学课程标准考试题microsoftword97-2003文档.docxVIP

《小学科学 (1～6 年级 )课程标准》 第一部分 前言 1.科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响， 知道基本的科学方法， 认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。 2.课程性质 : 小学科学课程是一门以培养学生科学素养为宗旨的 基础性课程 ；小学科学课程是一门 活动性和实践性课程 ；小学科学课程是一门与其他学科有密切联系的 综合性课程 。 3.课程基本理念 : 面向全体学生； 倡导探究式学习； 保护学生的好奇心；突出学生的主体地位。 4.课程设计思路 : 总目标 -培养学生科学素养， 具体分解成 科学知识，科学探究，科学态度，科学、技术、社会与环境四个方面。 5.小学科学课程内容有四大领域 : 物质科学、生命科学、地球宇宙科 学、技术与工程。四大领域 18 个主要概念 ,分解成 75 个学习内容。 每个领域的主要概念分别为 :6、6、3、3 个。本标准在物质科学领域选择 了 6 个主要概念，生命科学领域选择了 6 个主要概念，地球与宇宙科学领域选 择了 3 个主要概念，技术与工程领域选择了 3 个主要概念。 6、小学科学课程的学习周期比较长，基于学生的年龄特征与认 知规律，本标准把 小学六年学习时间划分为 l-2 年级、3-4 年级、5-6 年级三个学段。 7、小学科学课程实施的主要形式是探究活动。 第二部分 课程目标 分别从 “科学知识 ”“科学探究 ”“科学态度 ”“科学、技术、社会与环境 ” 四个方面 阐述具体目标。每个方面的目标分为总目标和学段目标。 1、（二）科学知识学段目标 以下从 物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程 4 个领域描述科学知识的学段目标。 领域 物质科学 生命科学  科学知识学段目标 1-2 年级 3-4 年级 5-6 年级 测量、描述物体的特征和材料 观察、描述常见物体的基本特 的性能；描述物体的运动，认 初步了解常见的物质的变化； 征；辨别生活中常见的材料； 识力的作用；了解不同形式的 知道不同能量之间的转换。 知道常见的力。 能量。 初步了解植物体和动物体的 主要组成部分，知道动植物的 初步认识人体的主要生命活 生命周期；初步了解动物和植 动和人体健康；初步了解动物 认识周边常见的动物和植物， 物都能产生后代，使其世代相 与植物之间的相互关系；了解 能简单描述其外部主要特征。 传；能根据有关特征对生物进 生物的生存条件和生物的多 行简单分类；初步认识人体的 样性。 主要生命活动。 地球与宇宙 科学 技术与工程  知道太阳系及宇宙中一些星 知道太阳、地球、月球的运动 座的基本概况，知道昼夜交 特征，知道与它们有关的一些 替、四季变化分别与地球自转 自然现象是有规律的；初步了 知道与太阳、月球相关的一些 和公转有关；初步了解地球上 自然现象；知道天气、土壤等 解地球上大气、水、土壤、岩 一些与大气运动、水循环、地 对植物和人类生活的影响。 石的基本状况；初步认识大自 壳运动有关的自然现象的成 然为人类生存提供了各种自 因；认识人类与自然资源和能 然资源和能源，以及大自然中 源的关系，知道地球是人类应 的一些自然灾害。 当珍惜的家园。 了解技术是人们改造周围环 知道人工世界是设计和制造 境的方法，是人类能力的延 认识身边的人工世界；了解常 出来的；意识到使用工具可以 伸，工程是依据科学原理设计 见的工具，知道简单工具的功 更加精确、便利、快捷；知道 和制造物品、解决技术应用的 能和使用方法；利用身边可制 设计包括一系列步骤，完成一 难题、创造丰富多彩的人工世 作加工的材料和简单工具动 项工程设计需要分工与合作， 手完成简单的任务。 界的一系列活动；了解科学技 需要考虑很多因素，任何设计 术推动着人类社会的发展和 都受到一定的条件制约。 文明进程。 （二）科学探究学段目标 从提出问题、作出假设、制订计划、搜集证据、处理信息、得出 结论、表达交流、反思评价 这 8 个要素描述科学探究的学段目标。 （二）科学态度学段目标 以下从探究兴趣、实事求是、 追求创新、合作分享 4 个维度描述科学态度的学段目标。 （二）科学、技术、社会与环境学段目标 以下从 科学技术与日常生活的联系、科学技术与社会发展的联 系、人类与自然和谐相处 3 个方面描述科学、 技术、社会与环境的学段目标。 第三部分 课程内容 (一) 物质科学领域 物质科学就是研究物质及其运动和变化规律的一门基础自然科学。 主要概念 1.物体具有一定的特征 ,材料具有一定的性能。 2.水是一种常见而重要的单一物质。 3.空气是一种常见而重要的混合物质。 4.物体的运动可以用位置、快慢和方向来描述。 5.力作用于物体会改变物体的运动。 6.声、光、热、电、磁都具有