人教版八年级上册数学学案：12.2全等三角形判定习题课.docVIP

课题：习题课(1) 授课时间： 周课时数：第6课时 总课时数：第6课时 主备： 审核： 学 习 目 标 能熟练利用三角形全等的判定定理进行两个三角形全等的判定 规范三角形全等有关推理过程的书写格式，能流畅进行数学符号语言的书写 在解题的过程中培养学生的数学思维的逻辑性，激发学生学习积极性 学习重点 熟练掌握全等三角形的性质和三角形全等判定定理. 学习难点 灵活应用三角形全等的判定定理进行有条理的思考 自主学习????知识梳理?? 1、如图1，若OB=OD，∠A=∠C，若AB=3cm，则CD的长为 。 2、如图2，点D在AB上，点E在AC上，CD与BE相交于点O，且AD=AE，AB=AC．若∠B=20°,CD=5cm，则∠C= °，BE= 。 3、如图,3，∠ABD=∠BDC，∠A=∠C,且∠1=60°,AD=5cm,∠2= °，BC= 。 　　 图1 图2 图3 4、如图4，下列条件中，不能证明△ABD≌△ACD的是（ ）. A.BD=DC，AB=AC B.∠ADB=∠ADC ∠B=∠C C.∠B=∠C，∠BAD=∠CAD D.∠B=∠C，BD=DC 5、如图5，AB＝DB，BC＝BE，欲证△ABE≌△DBC，则需增加的条件是（ ） A、∠ABE＝∠DBE B、∠A＝∠D C、∠E＝∠C D、∠2 ＝∠1 6、AB//DE，且AB=DE，请你添加一个条件，使△ABC≌△DEF，你添加的条件是 . 图5 图6 课堂展示????快乐晋阶?? 1、如图，AC∥EF，AC=EF，AE=BD． 求证：△ABC≌△EDF． 2、如图，AB∥CD，∠A＝∠D，BF＝CE，∠AEB＝110°，求∠DCF的度数。 3、如图，∠CAE=∠BAD，∠B=∠D，AB=AD，△ABC与△ADE全等吗？为什么？ 课时小结????总结收获?? 调整建议 课题：习题课(2) 授课时间： 周课时数：第7课时 总课时数：第7课时 主备： 审核： 学 习 目 标 能熟练利用三角形全等的判定定理进行两个三角形全等的判定 规范三角形全等有关推理过程的书写格式，流畅进行数学符号语言的书写 在解题的过程中培养学生的数学思维的逻辑性，激发学生学习积极性 学习重点 熟练掌握全等三角形的性质和三角形全等判定定理 学习难点 灵活应用三角形全等的判定定理进行有条理的思考 自主学习????知识梳理?? 1. 如图，已知△的六个元素，下面甲、乙、丙三个三角形中标出了某些元素，则与△全等的三角形是_____________ A A D E C B 2、如图12，BE，CD是△ABC的高， 且BD＝EC，判定△BCD≌△CBE的依据是“________”． 课堂展示????快乐晋阶?? 3、点C是AB的中点，CD∥BE，且CD=BE，问∠D=∠E吗？说明理由。 D D A E C B 1 2 4、已知：∠BAC=∠DAE，∠1=∠2，BD=CE，问ABD≌⊿ACE.吗？为什么？ A A D E B C 1 2 5、已知，AC⊥CE，AC=CE， ∠ABC=∠DEC=900，求证：BD=AB+ED. A A B C D E 6、已知CE⊥AB，DF⊥AB，CE=DF，AE=BF，问⊿CEB≌⊿DFA吗？说明理由。 B B A C D E F 课时小结????总结收获?? 调整建议