部编版六年级语文上册语文园地一教学设计及反思 .pdfVIP

语文园地一教学设计 授课 课题 语文园地 课型 语文园地 2 课时 时间 1. 认识排比句，了解运用排比句的好处。 教学 2. 了解分号的用法。 目标 3. 理解积累古诗《过故人庄》 。 4. 培养学生学习语文的兴趣和热爱大自然的情感。 教学 1. 学会在习作中运用排比句，正确使用分号。 重点 2. 积累古诗《过故人庄》 。 教学 难点 理解《过故人庄》诗句的含义，体会诗人的思想感情。 第一课时 教学 1. 以《草虫的村落》和《蟋蟀的住宅》为例，学习对比阅读的阅读方法。 目标 2. 从读中感悟排比句、分号的用法和作用。 教具 准备 文章《蟋蟀的住宅》 教学设计 设计意图 一、对比阅读教学 （一）对比阅读，完成练习 1. 我们刚刚学习了《草虫的村落》这篇文章，大家一 定对文章的内容记忆深刻。哪位同学来说一说，文章中让 你印象最深的部分？ 先回忆两篇课文， （黑甲虫回到村子受到欢迎；甲虫音乐家们在大树下 说一说主要内容，让学 新课 演奏；“村民们辛勤劳动”……） 生从已知开始，激发学 教学 （ 2. 我们以前还学过一篇文章，题目是《蟋蟀的住宅》 ，生学习兴趣和探究热 ）分钟 同学们还记得吧？谁能来说一说，这篇课文中的什么内容 情，同时为学习新内容 让你记忆犹新？ 做铺垫。 （蟋蟀慎重选择住址；蟋蟀的住宅布置合理；蟋蟀建 住宅的时间；蟋蟀建住宅时很辛勤，不怕苦不怕累……） 3. 现在，我给大家打印了《蟋蟀的住宅》这篇文章， 发给大家。今天我们来把这篇课文和《草虫的村落》放在 一起让大家阅读，阅读后完成老师发给大家的表格，好 吗？ （学生分小组，先自己读文章，然后共同完成表格所 直接给学生出示 填写的内容。表格内需要学生完成的项目：题目、描写对 表格，让学生根据老师 象、主要内容、写作手法、情感表达、我的发现。 ） 设定的项目去阅读感 （二）汇报交流，教师指导 悟，是为了给学生提供 1. 各小组上交完成的表格。 一个范例，使学生有目 2. 教师评价并指导： 的地分析文章，在此基 （1）两篇文章都是描写昆虫的。