小学年轻教师培养计.pdf

小学年轻教师培养计划 年轻教师的成长关系到学校的兴衰，我校自建校以来就十分注重对青年教 师的培养。为了更加扎实有效的做好这项工作，特制定本计划。 年轻教师的界定： 1.年龄在 30 岁以下的教师。 2.从事本专业教学不足 2 年的教师（不论年龄）。 设定的目标： 1. 青年教师要具有团结协作、积极向上的进取精神，得到学生、学校和社 会的一致认可。 2 具有较高的课堂教学水平，能够执教校级以上研究课。 3.具有较强的反思能力与研究水平， 有研究课题并能在市级以上刊物发表文 章。 学校职责： 1. 每学期专门研究一次青年教师工作，并召开 1—2 次青年教师座谈会， 听取青年教师对培养工作的意见和建议。 2. 学校每学期购进教育研究丛书， 所花经费不少于 2000 元，以供老师们 借阅。 3. 给青年教师提供更多的学习机会，优先派青年教师外出学习。 年轻教师职责： 1. 建立适应时代潮流的人生观与价值观，遇事多从自身找原因，与人 友善，服从学校工作安排。 2. 要养成雷厉风行的工作作风，大事讲原则，小事讲奉献。 3. 住校教师晚上到办公室办公。 具体措施： 1. 年轻教师与骨干教师结对子。 年轻教师与骨干教师结为师徒对子，每学期徒弟听师傅课不少于 15 节，请 师傅到课堂指导不少于 15 节，每次听课后必须进行评课，并有专门的听课本。 徒弟要无条件地接受师傅对上课、备课、作业批改、教育案例等常规工作的检 查和指导。 2. 年轻教师群体要形成读教育专著的氛围。 每学期读教育专著不少于两本，并在金茵论坛 “文学与读书 ”栏目写不少于 5000 字的读书体会。本学期读的两本书是《给教师的建议》与《新基础教育》 黑皮书。 3. 智慧杯“ ”课堂教学比赛 “希望之星 ”评选 在 “智慧杯 ”课堂教学比赛中增加 “希望之星 ”评选。人数不少于 5 人。 4.学校领导帮扶制 每一个校级领导帮扶 6—7 名青年教师，经常沟通谈心，帮助这些教师解决 工作中、生活中的具体问题。 年轻教师培养计划 年轻教师培养计划 随着改革开放的进一步深入和发展，对 21 世纪的人才标准提出了更高 的要求。培养出思想好、能力强和素质高的复合型人才势在必行。高等教育中 学生是主体，教师为主导。要充分发挥教师的主导作用，提高广大教师的素质， 尤其加强青年教师的培养是复合型人才培养的关键。制定切实可行的青年教师 培养计划，是提高教师队伍素质， 使其能适应 21 世纪人才培养需要的重要保证。 一、转变教育观念 更新教育思想 当前，高等院校还有一些思想观念不适 应社会主义市场经济体制，不适应社会主义现代化建设要求，不适应科学技术 的迅速发展，不适应改革开放的新形势，所以要求广大教师，尤其青年教师必 须不断学习党的方针、政策，学习教育法，转变观念，更新思想。主要转变教 育的时空观念，转变人才培养观念，转变教育质量观念。 二、岗前培训 加强师德培养 青年教师必须参加学校组织的普通话和全国 教师岗前培训班学习。 学习 " 高等学校教师职业道德修养 " 、" 高等教育法规概论 " 、 " 高教法 " 和" 高等教育心理学 " 等课程。要求获得培训证书， 要树立良好的师德观。 三、规范教学 严谨治学 青年教师必须认真学习和严格执行学校制定的 " 教 师讲课规范 " ，严格教学管理，做到