合理使用多媒体教学的点滴体会.docVIP

PAGE 5 - 合理使用多媒体教学的点滴体会 太白县黄凤山小学 史新武 随着社会和经济的发展，电脑多媒体也进入了小学教学领域。计算机辅助教学以它直观、形象、生动的演示功能，快速地进入课堂并成为一种先进的、深受学生喜爱的现代教育手段，它不仅使学生学得轻松愉悦，并且培养了学生的空间想像力，它还具有传统教学手段无法比拟的优势。不少老师在教学之余，制作CAI课件，并应用于课堂教学中，收到了良好的教学效果。应用多媒体教学的观摩课，课件展示和评比等活动也常规化了。最近，我校也举行了此类活动，老师们各显其能，制作的课件各有特色，表现出较高的水平。但在具体的课堂应用中，从与学生认知发展的吻合程度看，还存在着一些不尽人意的地方。该如何充分运用好媒体，如何恰当地用好媒体，真正发挥媒体的功能，起好辅助教学的作用呢？ 一、从实际出发，避免追求表面，处处滥用 多媒体计算机虽然具有多媒体、超媒体的功能，但在教学过程中它仅仅是一种辅助教学的手段。可有的老师误认为它是一种“全能媒体”。他们没有从媒体的角度来看待多媒体电脑，整堂课不论是课题、例题，还是课文中的字、词、句等等，一切都由电脑来完成，一堂课上下来，黑板上不留一点痕迹。电脑成了另一本供学生观看的“课本”或是小黑板的替代品。有的老师置教学内容不顾，片面追求直观，把课上成了动画欣赏课。有的老师不懂制作CAI课件，只好请人做，而一个高质量的课件从素