八年级数学上册22《平方根》导学案新版北师大版.doc

精品教案 平方根 学习目标： 1.掌握算术平方根的定义； 2.会求一个数的算术平方根。 学习内容（学习过程） 一、自主预习（ 感知） 算术平方根 1. 计算： 4 2 = ； 7 2 = ； 9 2 = ;11 2 = 。 2 ．填底数： ( )2 =16 ，（ ） 2 =49 ， ( )2 =81 ， ( )2=121. 3. x 2 =______ y2 =______ z2 =______ w 2 =______ 二、合作探究 （理解） 算术平方根的概念 ： 一般地 ,如果一个正数 x 的平方等于 a ,即 x 2 x 就叫做 a 的 ____记做 ；读叫 =a ,那么这个数 . 注：特别地 ,我们规定 0 的算术平方根是 0,即 0 0. 例 1 、求下列各数的算术平方根： 49 （ 1） 900 ； （2 ）1 ； （ 3 ） ； （ 4 ） 14 ． 64 例 2 、自由下落物体的高度 h（米）与下落时间 t（秒）的关系为 h=4.9 t2 ．有一铁球从 19.6 米高的建筑 物上自由下落，到达地面需要多长时间？ 可编辑 精品教案 结论： （ 1）算术平方根的概念，式子 a 中 的双重非 负性：一是 a≥0，二是 a ≥0． （ 2 ）算术平方根的性质： 一个正数的算术平方根是一个正数； 0 的算术平方根是 0 ；负数没有算术平方根． 三、轻松尝试（ 运用） 、求下列各数的算术平方根： 36 ， 121 ， 15 ， 0.81 ， 10 4 ， 1.96 ， ( 5 ) 0 ， 10 6 ， 9 144 6 25 2 、如图，从帐篷支撑竿 AB 的顶部 A 向地面拉一根绳子 AC 固定帐篷．若绳子的长度为 5.5 米，地面固定 点 C 到帐篷支撑竿底 部 B 的距离是 4.5 米，则帐篷支撑竿的高是多少米？ 3 、一个正方形的面积变为原来的 4 倍，其边长变为原来的多少倍？面积变为原来的 9 倍，其边长变为原 来的多少倍？面积变为原来的 100 倍，其边长变为原来的多少倍？面积变为原来的 n 倍，其边长变为原来 的多少倍？ 四、拓展延伸（ 提高） 已知 x 2 y 4 0，求 y x 的值． 五、收获盘点（ 升华） 可编辑 精品教案 六、当堂检测（ 达标） 填空题： 1 ．若一个数的算术平方根是 7 ，那么这个数是 ； 2 ． 9 的算术平方根是 ； 3 ． ( 2 ) 2 的算术平方根是 ； 3 4 ．若 m 2 2 ，则 (m 2) 2 = ． A 七、课外作业（ 巩固） 、必做题：①整理导学案并完成下一节课导学案中的预习案。 ②完成《优化设计》中的本节内容。 C 、思考题： 可编辑 精品教案 学习反思： 可编辑 精品教案 课型 新授课 课题 §2.2.2 平方根（ 2 ） 备课组长审核签名 教研组长审核签名 学习目标： 1.了解平方根的概念、开平方的概念 .2. 明确算术平方根与平方根的区别与联系 .3.进一步明确平 方与开方是互为逆运算 . 学习内容（学习过程） 一、自主预习（ 感知） 学生看 P40---P41 并思考一下问题： 、什么样的数有平方根？ 、算术平方根与平方根的区别与联系是什么？谈谈你的看法？ 、负数为什么没有平方根，即负数不能进行开平方运算的原因是什么？ 、什么叫开平方呢？我们共学了几种运算呢，这几种运算之间有怎样的联系呢？ 、一个正数有几个平方根？ 、0 有几个平方根 ? 二、合作探究（ 理解） 、平方根与算术平方根的联系与区别 联系： (1) 具有包含关系：平方根包含算术平方根，算术平方 根是平方根的一种 .(2) 存在条件相同：平方根 和算术平方根都是只有非负数才有 .(3)0 的平方根，算术平方根都是 0. 区别： (1) 定义不同：“如果一个数的平方等于 a，这个数就叫做 a 的平方根”；“非负数 a 的非负平方根叫 a 的算术平方根” .(2) 个数不同：一个正数有两个平方根，而一个正数的算术平方根只有一个 .(3) 表示法不同： 正数 a 的平方根表示为± a ，正数 a 的算术平方根表示为 a .(4) 取值范围不同：正数的平方根一正一负， 互为相反数；正数的算术平方根只有一个 . 2 、一个正数有两个平方根，它们互为相反数。 0 只有一个平方根，它是 0 本身。负数没有平方根。一 可编辑 精品教案 个正数 a 有两个平方根 ,它们互为相反数。正数 a 的正的平方根 ,记作“ a ”，正数 a 的负的平方根 ,记作 “ - a ”，这两个平方根合在一起记作“± a ”。 、开平方与平方互为逆运算。因此，我们可以通过平方运算来求一个数的平方根。 根_号 a的正平方根 被开方数 a的负平方根 4 、一般地 ,如果一个数的平方根等于