苏教版四年级上册数学教案认识含有万级和个级的数教学设计.docxVIP

认识含有万级和个级的数 在认识整万数的基础上，让学生理解由若干个万和若干个一组成的数的意义，掌握它们的组成及读，写方法。 三维目标 通过自主探索、探索交流，提高学生读写数的能力和自主学习的能力。 密切数学与生活的联系，让学生更好地感受这些数的数值。 掌握由若干个万和若干个一组成的数的组成及读，写方法。 教学重、难点 理解由若干个万和若干个一组成的数的意义 学生已经认识整万数。 教学资源 挂图、小黑板等。 学 程 设 计 导 航 策 略 一、揭示课题，认定目标。（预设 1．上节课，我们学习了什么知识？ 2 分钟） 出示：千零七十万。请学生在计数器上拨一拨， 读 1．出示：千零七十万。学生在计 一读，写一写。交流读写方法。 数器上拨一拨，读一读，写一写。 2．这节课，我们要一起来认识认识含有万级和个 交流读写方法：万级数的读法先用 级的数。（出示课题） 个级数的方法读万级数，在后面加 读一个万字；写万级数时先用个级 数的写法写万级数，在后面加写 4 0。 2．学生认定学习内容和学习目标。 二、目标驱动，自主学习（预设 3 1．师直接出示用计数器拨出的3004000、 分钟） 4080007。 1．学生根据“自学研究单”，展 用小黑板出示问题，组织自学。 开学习。 2．组织学生小组里交流。 小黑板出示“自学研究单”问题： 1） 图中拨的是几位数，分别是哪几位 ? 2）这几个数分别包括了几个数 第 1页 共 2页 ?万级和个级分别是多少？ （ 3）这几个数分别有多少个万和多少个一 ?请你试着读一读，写一写。 2．小组里交流。 三、全班交流， 提炼建模（预设 10 1．组织学生逐题交流，小结读、写法。 分钟） 2．组织学生完成试一试。 1．学生逐题交流，讨论：含有两 组织汇报交流，强调：在什么位置的 0 可以不读 ? 级的数，写法和读法各是怎样的 ? 在什么位置的 0 必须要读 ? 2．完成试一试，。 同桌说说每个数有多少个万和多 少个； 独立写出各数，汇报交流每个数中 的 5 所表示的意思。 比一比：这三个数中，万级的数有 什么不同 ?个级的数呢 ?在读的时 候要注意什么 ? 四、分层作业，巩固内化。（预设 1. 独立作业时巡回指导。 18 分钟） 2. 练习后组织交流，突出重点。 1．独立完成 P89、90， 1～ 6 和思 考题。 2．集体交流，及时纠正错误。 第 2页 共 2页