【统计表教学设计】统计表和条形统计图教学设计.docVIP

【统计表教学设计】统计表和条形统计图教学设计 统计表教学设计 张 毅 教学内容：教科书 106—108。 教学目标： 1 、让学生认识简单的复式统计表的优点， 能根据统计表中的数据 提出并回答简 单的问题，并能够进行简单的分析。 、让学生体验数据的收集、、分析的过程，会用简单的方法收集 和数 据。 、通过对熟悉的事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识 和创新精神。 、渗透一些基本的生活习惯如不偏食、多参加课外活动等等，使学生明确统计 的知识是为生活服务的。 教学重点：数据的收集、、分析的过程。 教学难点：根据统计表发现问题、提出问题并解决问题。 教学准备：多媒体课件，学生答题卡。 教学过程： 一：情景导入，收集数据。 、导入： 师：小朋友们，你们想参加暑假的夏令营活动吗？我们二年级 7 班和 8 班决定在暑假组织一次夏令营活动， 一共有四个地点供大家选择，一起来看看。（课件 1） A 、 北京是我国的首都，有着丰富的文化遗产，是我国文明城市 的领航者。 B 、 上海是一座现代化的大都市，刚刚开幕的世博会就是在这里 举行的。 C 、 海南三亚在我国的南方，金色的沙滩碧蓝的大海，是很多人 向往的地方。 D 、 云南的昆明是一座美丽的城市，四季如春，百花盛开。 师：现在我想问问小朋友想去哪里举行夏令营呢？大家的想法现在不统一呀，可是我们只能去一个地方，怎么办？ 生：统计。 师：统计确实是一个不错的办法。（板书：统计） 、初步统计。 师：那你准备用什么方法来统计呢？ 统计之前老师要提醒大家，想好你最想去的地方，每人只能举一次手，你们两个可别忘记自己呀，准备好了吗？开始。 二、数据。 观察统计结果。 师：一起来看看，咱们班的小朋友最想去哪个地方？ 生： XX。 师：那咱们两个班就可以决定去 XX举行夏令营了吗？ 师：为什么不是？谁来说说看？这只是我们班的情况，那还要怎么办呢？ 师：在课前老师已经把 7 班的情况调查统计过了， 瞧（出示表 2）从这两个统计表中你们能知道去哪个城市了吗？但是这样的两张表 看起来方便吗？为了让大家一看就能清楚明白的知道应该去哪个地 方举办夏令营， 老师给大家想了个办法。 把两个班的统计结果填在一个统计表中。（出示表 3） 、认识复式统计表。 师：像这样的表格我们叫它复式统计表。（继续板书课题） 师：复式统计表的上面一排是城市的名称，左边是班级。 7 班想去每个地方的人数写在上面一排， 8 班想去每个地方的人数写在下面一排。 师：能完成这张统计表吗？谁到前面来试试？（请一生上台） 师：现在统计的结果出来了，我们应该去哪个地方举办夏令营活动呢？你是怎么知道的？ 师：是的，应该分类的汇总， 把两个班去每个地方的人数加起来。 三、分析表中的数据，根据表中的信息提出问题、解决问题。 师：请大家仔细的观察这张统计表，回答下面的问题。（课件） 师：是的，统计表能让我们清楚明白的知道一些数学信息。根据这些信息，你能提出哪些数学问题？ 学生提出问题，并及时解决问题。 四、小组合作，体验收集、、分析数据的过程。 、导入。 、学生小组活动，小组长收集数据填在表格里。 、每组的组长，全班汇总。 、根据这些数据，回答下面的问题。（课件） 师：你能提出什么数学问题？如果你是老师你会怎样来安排比赛的时间？ 、小结：大家下课后要多开展有益的课外活动，这段时间老师就发现下课后再也没有追赶打闹的小朋友了， 这样有益于身心健康， 希望大家能继续保持发扬。 五、独立自主学习填写复式统计表，发现问题、解决问题。 、导入：老师还发现咱们班的小朋友挺爱运动的，多运动锻炼身体，能增强人的体质，老师带来了咱们班小朋友一年级时的体重表， （课件出示）二年级时的体重表（课件出示），请你打开书翻到107 面，先完成中间的复式统计表，再回答下面的问题。 、对于体重较轻和较重的小朋友你有什么建议？ 师：是的，我们不能偏食和挑食，每种菜里的营养都不同，我们要合理搭配，这样才能有好的身体，才能更好的学习。 、预测三年级时体重在哪个千克段的人最多？ 师：随着年龄的增长，我们的体重也在不断的增加，大家的推测是有道理的。 六、联系实际说说统计在生活中的作用？ 今天这节课一起学习了复式统计表，统计表能让我们清楚明白的知道一些。在我们的日常生活中有哪些地方运用了统计的？数学和生活是紧密联系的， 只要我们能灵活运用所学的知识， 一定能解决更多的实际问题。 内容仅供参考