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青岛 2016 年最新版小学信息技术五年级上册 专题一 走进 Scratch 世界 第一课 《认识新朋友》 平度市唐田小学北川老师编辑 教材分析 本课属于 Scratch 学习的第二课时，从本课开始，Scratch 的学习进入到了 实际操作阶段。在本课的教学内容中，知识点 1 “认识角色”和知识点2 “新增 角色”属于两个连续的知识概念，在内容体系上有紧密联系的关系。知识点 3 “设 置背景”则属于单独的一个知识概念，在内容上成独立篇。但背景和角色之间也 有着密切的联系，可以将背景看作是一个特殊的角色。在教材中，着力提现了两 者之间的内在联系与区别。 学情分析 学生在学习画图时有了一定的电脑绘画基础，在使用“绘图编辑器”绘画新 角色时更加得心应手。 预设教学目标 1. 认识 Scratch 中的角色。 2.学习在 Scratch 中新增角色。 3.学会为舞台选择适合的背景。 4.通过制作动画使学生感受 Scratch 图形化程序设计语言编程的快捷性，培 养学生学习 Scratch 的兴趣。 教学重点 学习在 Scratch 中新增角色，学会为舞台选择适合的背景。 教学难点 根据不同的要求为舞台选择适合的背景和角色。 课时安排： 1 课时 预设教学过程： 一、 谈话导入 今天我们会认识一位新朋友，它将和我们一起学习 scratch，大家想不想认 识一下新朋友呢？ 师介绍： 二、认识“角色” 师：在 scratch 中， “角色”就是舞台中执行命令的主角，我们看到新朋 小猫，他就是其中的一个角色，它将按照我们编写的程序进行运动。（操作演示） 知识屋：如果你想删除一个角色，选择控制区（左边）上的剪刀，再单击相 应的角色即可删除。 师：打开 scratch，默认的角色就是小猫 。 生讨论探究屋：在 scratch 中，可以改变角色的大小和方向吗? 生汇报讨论结果。 三、新增 “角色” 师：在 scratch 中，可以有很多个角色，他们可以通过新增图标 来 添加。 绘制新角色 师：单击 中的第一图标 ，可以打开 scratch 的绘图编辑器。 师示范操作。 师：完成后，单击 “确定”按钮，就能把这个新的角色加入到舞台中了。 师：请大家试试看。 生操作。 请生说一说其它按钮的作用 学生尝试操作，汇报。 师点评。 （2）从文件夹中选择新的角色 师：单击 中的第二个图标 ，可以将文件夹中的角色导入到 scratch 舞台中。 师：可以拖动角色，放置在舞台中适合的位置 师示范操作。 学生尝试操作，汇报。 实践园： （1）绘制一个新“角色”，并把绘制好的新“角色”导入到舞台中。 （2）从文件夹中选择一个新角色，导入到舞台上，为这个新的角色重命名。 知识屋： 1.Scratch 绘图编辑器的功能与 windows XP 系统自带的画图软件类似，由 工具栏、颜料盒和画图区组成。 2. 新导入的角色默认为 “角色 2” “角色 3” ，依此类推，可以单击角色 区中该角色下方的角色名，可以为角色“重命名”。 3.新导入的角色也可以在“绘图编辑器”中进行修改。 4.除了以上两种新增角色的方式外，scratch 还有一种特殊的新增角色方 式： 软件会随机加入一些特别的角色。 生讨论探究园： 能否将计算机中其他文件夹里的图片作为角色导入舞台？ 生实践操作，交流，汇报。 师点评、小结。 四、设置背景 师：舞台是角色活动的场景，舞台的别净作为角色的活动提供适合的环境， 舞台的背景也是一种特殊的角色，可以通过一下几个步骤来设置背景。 ①选中“角色区”的 图