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建文中学 生地 学科 期中 考试试卷分析表 科任教师 20 年 月 日 一、考试基本情况 1、一分三率对比分析表 班级 对比 均分 及格率 优秀率 低分率 本次成绩 参考成绩 本次成绩 参考成绩 2、各大题得分率对比分析表 大题 得分率 班级 选择 填空 探究题 701 702 二、教学目标达成情况分析（从一分三率、大题得分率来明确好、差方面） 较好的方面: 1、生物部分：识记部分的知道基本都能得分；临时装片的制作、遗传、食物链、实验探究等知识掌握得较好。 2、地理部分：识记部分的知识、比例尺、海陆分布、平面图中的大洲及 在洋位置等知识掌握得较好。 较差的方面： 1、从702班的优秀率略有下降，发现对702班的优生关注不够； 2、学生对知识的应用能力较差，对知识只是死记硬背；练习不够； 3、由于学生空间想象能力较差，导致地理部分各半球中的大洲及大洋位置混淆不清； 4、生物、地理的识图题的得分较低，记忆的时候没有将图形和相关知识结合； 5、不认真审题，如生物的：结果预测看成了结论。 6、课堂教学中对教材中的细节关注不够； 三、今后教学改进意见（好的如何坚持、差的如何改进方法） 1、把集体备课工作落到实处，把握好教材的考点、形式及重难点； 2、上课要精讲多练，培养学生合作精神，采用兵教兵的学习模式；教师只是起到一个补充的作用； 3、抓好学生的每一次作业，对错题要求学生及时订正并对错题在组内解决； 4、做好培优补偏工作，重点关注目标生及后进生； 5、教学环节的练习中注重对学生解题思想的引导； 四、对试卷的意见和建议（考点与试卷吻合度、考点在试卷分值权重、难易度） 题量适中，地理部分以基础主为主， 考点与试卷基本吻合，分值权重适当。生物部分的灵活度过大，个题目存在超纲现象，对学生的应用能力要求较高。