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二十二 送东阳马生序⑴ 宋 濂 一、教学目的 : 了解序和赠序的不同，了解省略主语的句式和一词多义的用法； 学习运用对比手法表现中心的写法； 引导学生从前人刻苦好学和虚心求师的事例中获得教益， 为祖国建设的伟业 而发奋学习。 二、教学重点、难点 : 重点 : 第一段具体叙述早年不畏困苦、勤奋学习的经过。 难点 : 对比手法说明“勤且艰”及主语省略的两种情况。三、教学时数 : 课外自读课文 两课时四、教学步骤 : 第一课时 解题 : 这是作者写给他的同乡后生马君则的一篇文章， 节选自《宋学士文集》里的《朝京稿》。这是一篇“赠序”，它不同于一般印在书前评介作品或说明写 作目的的“序”。赠序是古代文体之一，有临别赠言的性质。本文的重点是叙述自己的力学苦学的情况，以激励对方努力学习为目的。“生”是对晚辈的称呼，也有亲密的意思。东阳马生 : 东阳的马君则。 作者简介 : 宋濂 (1310 ─ 1381) ，字景濂，号潜溪，浦江人 ( 浙江义乌县一带 ) ，明初著名文学家。生活在元末明初，曾被召为翰林院编修，他借口父母亲年老，辞不 就职，专心著述。明初朱元璋重用他，命为江南儒学提举，替太子讲经，并在自 己左右顾问。主修《元史》，官至翰林学士承旨，知制诰；朝廷的重要文书，大 都由他参与撰写，被称为“国家文臣之首”年老辞官回乡，不久因长孙宋慎列入 胡惟庸党，全家谪往茂州 ( 四川茂汶 ) ，中途病死夔州 ( 四川奉节 ) 。生平著述很多， 有《宋学士文集》 75 卷。他的散文成就尤高，立意精深，语言生动畅达。这篇 课文是他散文中影响最大的一篇。 “宋濂、刘基、高启”─明初诗文三大家。 余幼时即嗜学。家贫，无从 致⑵书以观，每假借于藏书之家，手 自笔 就爱好读书 没有办法买到 常常 藏有书人家 抄 无从 : 无 由 假借 : 同义 录，计日以还。天大寒，砚 冰 坚， 手指不可屈 伸，弗之怠 ⑴。录 第 1 页 共 5 页 算 来送 台里 ( 墨汁 ) 成 硬的冰 弯屈伸直 不停止抄 : 而，便，就 否定句代 作 前置之: 指抄 ，走⑵送之，不敢稍逾 ⑶。 以是人多以 假余，余因 得 遍 观 赶快 超 定的期限 因此 都 把 于是能 广泛地 群 。既 加冠⑷，益慕圣 之道。又患 无 ⑸名人与游， 百里外 各种 籍 已 学 担心 大 交往求教 跑到 从 之先达 经 叩 ⑹。先达德 隆望 尊⑺， 人弟子填其室， 未 稍降 向当地 前 拿着 教 道德高 声望高 屋子 稍微 和 辞 色⑻。余立 侍( 于) 左右，援 疑 质 理⑼，俯身 耳以 ⑽；或遇其叱 咄 言辞 色 站着陪伴 提出疑 道理 弯下 着 教 有 斥 ⑾，色愈恭，礼愈至⑿，不敢出一言以复⒀；俟其欣悦， 又 焉。故余 周到 说 解 高 向他 复 : 回答，解 焉: 于之 愚，卒 获 有所 。 当余之从 也， 负箧 曳屣⒁， 行 ( 于 ) 深山 愚笨 于 得教益听到了一些 西 跟从老 学 的 候 箱拖着鞋子 走在 当 : 在??的 候 之: 取独 巨谷中， 冬⒂烈 ， 大雪深数尺，足肤 裂⒃而不知，至舍⒄，四 大 冬 刮着凛烈的寒 冰裂 客店 支⒅僵 不能 ，媵人⒆持 ⒇沃灌 (21) ，以衾 覆，久而乃和。寓逆旅主 僵硬 动弹 仆人 水 洗 裹覆盖 住在旅店 支通肢 媵人 : 指古代陪嫁的人 灌通盥 寓 : 名作 人 (22) ，日 再食，无 肥 滋味之 享。同舍 生 皆被 ， 戴朱 那里 每天 两 吃 新 肥美味道好的 西享受 同屋住的 同学 穿着 的衣服 红缨 食 : 吃， 被通披，穿着 绮: 丝绸 绣 : 花 (23) 宝 之帽，腰 (24) 白玉之 ，左佩刀， 右 容臭 (25) ， 然 (26) 若神人； 第 2 页 共 5 页 宝石装 腰中挂着 圈子 挂着香袋 光彩照耀 腰 : 名作 ，腰挂 余 袍敝衣 (27) 处 ( 于 ) 其 ， 略无慕 意⑴。以中有足 者， 不知口体 之 却 穿着破旧的衣服 生活在 他 中 毫无羡慕的心 因 我心中足以快 的事 吃的穿的 足 者 : 指 奉不若人也⑵。盖余之 勤 且 若此。 如 ( 求学的 ) 勤 而且 苦 奉 : 供 之: 取独 第二 今 生学于太学， 官⑶日有 稍之供⑷， 父母 有裘葛⑸之 ， 无 冻 学生 官府 米粮 供 夏天的衣服送来 之患矣；坐大厦之下而 《 》《 》，无奔立之 矣；有司 、 患 大的 房里 诵读 辛苦 博士⑹ 之 ， 未有 而不告，求 而不得者也； 凡 所宜有之 皆集于 作他 的老 却 告 教 回答的情况 凡是 应该 集中在 有之 :