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怎样写教学后记 教后记是教师在课堂教学结束后对教学活动所作的回顾和总结， 它记录的是教学过程中的经验和教训，是教学实践的理性升华。“教 后记”是优化课堂教学、提高教学质量的主渠道。认真、科学地写好 教后记，对提高自己的课堂教学水平，促进自身的教育科研能力，大 有裨益。 教后记写作内容涉及到教学工作的方方面面。它包括对教材内容 的取舍或补充，对课时计划的安排，对教学目标的确立，对教学策略 的抉择，对教学重难点的确定，对教学内容的组织，对教学程序的编 排，对教学方法的选择，对教学媒体的运用，对教学现象的分析，对 典型问题的探讨，对学生学习的设计，对学生反映的思考，对教学效 果的检评，等等。这些内容，可根据教学的实际情况，择其一二进行 小结，或批注点评，或连缀成篇。 记教学过程中的“亮点 所谓教学过程中的“亮点”，就是自己在教学中的成功做法。 教学中还往往出现精彩难忘的片段，如新颖有趣的导言、直观形象的 演示、生动得体的比喻、适时巧妙的设问、突发事件的处理、简洁明 了的板书等，这些教学设计、教学方法、学法指导等方面的独到见解, 都是教学成功的重要因素，课后将这些课上发生的点滴花絮记录下 来，日后进行整理归纳，经验会越积累越多，教法会越来越灵活，驾 驭课堂的能力和综合素质也会有大的飞跃。 记教学过程中的“败笔” “智者千虑，必有一失。”何况教学过程是教师和学生双边活动 的过程，再完善的教学