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怎样引导学生适应新的学习方式 积金小学杨明锋 学生学习方式由接受式转向探究式研究，新课程理念下设置数学课程 的基木目的不再只是为了让学生掌握数学的基础知识、基本技能和方 法，而更是让学生亲近数学、了解数学、用数学。学会“用数学的眼 光去认识自己所生活的环境与社会”，学会“做数学”和“科学的思 考”，发展学生的理性精神、创新意识、建立自信等，使学生觉得数 学课堂不再死板、无聊，是丰富多彩、生动活泼、接近自然、社会的。 以此增强学生对数学的好奇心和求知欲，培养他们学习数学的兴趣。 注重学科间的相互协作和沟通，发挥各学科之间的横向联系和相互促 进作用。对学生学习、生活等方面的基木知识、基本技能、身体和心 理素质、学习态度、行为规范进行严格训练，以形成良好的习惯。在 高效课堂下要学生适应新的学习方式，我们要做以下几点： （一）学案导学实施前的准备。 我们首先为我们的课改寻找到了理论依据，那就是建构主义学习理 论；然后我们陆续出台了统揽全局的《学案导学课堂教学改革方案》， 《学案导学课堂教学模式实施方案》，《学案导学课堂教学操作环节》 等既有理论指导又可操作的行动方案。这些方案的出台使每一项工作 都有章可循，甚至把可能岀现的问题都尽可能的预想到，在达到统一 思想的前提下，使实践少走弯路更多的避免头疼医头脚疼医脚。物质 准备上我校购买了速印机，装备了专职的印刷室；，结束了我校没有 多媒体教室的