部编版六年级语文上册语文园地二教学设计及反思 .pdfVIP

语文园地二教学设计 授课 课题 语文园地 课型 语文园地 2 课时 时间 1. 了解场面描写的方法，并把这种写法运用到习作中去。 教学 2. 了解“说”的几种不同表达方式，并尝试运用。 目标 3. 学会按照正确的格式创作书法作品。 4. 读懂积累一些古代的爱国名言。 教学 重点 词句段运用（相同句式 “说”的不同表达方式）。 教学 难点 理解并积累一组爱国名言。 第一课时 教学 1.了解场面描写的方法，学习运用。 目标 2.学习并运用说话的几种不同表达方式。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 交流平台 1.读下面两段文字，说说描写的内容有什么共同特点。出 示： 文段 1：为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追 上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他 们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打下 新课 去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命 教学 令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小 （ ）分钟 的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把 胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两 出示两段文字让 个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌 学生感知点面结合的 人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着 写法，让学生头脑中有 许多敌人的尸体。 场面描写的初步认识， 文段 2：开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一 为今后学习和运用这 个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成 种写法打下基础。 方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、山炮、榴弹 炮、火箭炮，各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。 接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一 排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢 铁巨人一样。 接着是一个骑兵师， “红马连”一色红马、“白 马连”一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致。以上 这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台 前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排 成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见 了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去， 欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 2. 学生交流。 3. 教师总结评价，点拨指导： （1）这两段文字都是场面描写。 （板书：场面描写） （2 ）文段 1 和文段 2 既有详细叙述又有概括叙述描写， 这样的写作方法叫点面结合。点，指的是对个别人或物的 细致刻画；面，指的是全场情景的总的描绘（面） 。 （板书：点面结合） 练习画出 “点”与 4.练习，认识“点”与“面” 。 “面”的部分，就会使 （1）请同学们把两个文段中 “