校园欺凌现状分析及对策研究_刘芳.pdf

管理 管理 校园欺凌现状分析及对策研究 ［摘 要］据调查，校园欺凌严重制约被欺凌者和欺凌者的身心健康，对未成年人的成长是极为不利的，对学校的教学秩序和 社会的稳定都会产生消极影响。笔者结合教学实践，首先对本校欺凌现状进行了调查，其次从个人、家庭、学校、社会四方面分析 了成因，然后从个人、家庭、学校、政府四个层面提出了对策与措施，以期能够预防并制止校园欺凌行为的发生。 ［关键词］校园欺凌；现状调查；成因分析 ［中图分类号］ G41 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2018）30-0094-02 近年来，校园欺凌事件频频发生，严重影响了受害 道孩子在校园受到欺负后，40%的家长会让孩子告诉老 学生的身心健康，陇南市武都城区学校对校园欺凌的预 师，30%家长与老师沟通，15%的家长选择了隐忍的方 防和事后的处理都还没有形成完善的、系统的制度与办 式，10%的家长与对方家长沟通、让孩子远离欺负者， 法。因此，课题组结合武都城区社会发展、学校、学生的 5%的家长与欺负人的孩子直接沟通。 实际情况，以本校的校园欺凌为视角，从微观的角度分 二、校园欺凌产生的原因 析和研究校园欺凌问题的现状、寻找对策，从而有效预 11..从个人方面分析从个人方面分析 防并解决本校园的欺凌现象。 从调查结果中分析，人际关系不好、性格脾气暴躁、 一、校园欺凌问题现状调查 行为习惯较差、学业成绩低、家庭教育简单粗暴、学生心 11..校园欺凌现状调查校园欺凌现状调查 智不健全的学生容易成为受害者。部分学生由于成绩 （1）在是否发生过校园欺凌现象的调查中，你欺凌 差得不到肯定和表扬，为了引起老师和同学的关注，就 他人占45%，他人欺凌你占43%，其他占12%。（2）参与 会选择攻击性行为表现自己。男生倾向于身体欺凌，女 校园欺凌的同学学习成绩水平调查中，中上占10%，中 生倾向于关系欺凌。 下占65%,和成绩无关占25%。（3）主动发动校园欺凌情 小学校园欺凌的方式主要是言语欺凌和肢体欺凌， 况调查中，身体强壮的学生占30%，脾气暴躁蛮横的学 但随着年龄的增长，欺凌方式呈现出从直接欺凌向间接 生占65%，单亲家庭中的学生占5%。（4）成为受害者的 欺凌转变的趋势。其形式多种多样，主要以踢、打、骂、 调查中，人际关系不融洽的学生占比重最大，表明人际 讲坏话、勒索钱物、找社会青年帮架等。 2.从学校方面分析 关系不融洽的学生容易成为受害者。（5）欺凌原因调查 2.从学校方面分析 中，别人先惹我，要还击的占42%；要报复的占28%；引 校园是欺凌行为产生的主要场所，不和谐的校园氛 起大家关注的占10%；打发时间，找别人发泄的占20%。 围、不合理的管理制度和政策导向是促成欺凌发生的重 22..学生之间欺凌现状调查分析学生之间欺凌现状调查分析 要成因。受升学和目标考核影响，语数英学科教师经常 （1）女生、男生选择的欺凌对象：成绩比自己差的， 挤占心理健康、道德与法治等课程，素质教育流于形式， 女生占15%，男生占18%；张扬、爱表现自己的，女生占 这就造成了学生无法学习到正确处理人际关系的方法 40%，男生占38%；不受老师和同学喜欢的，女生占 和疏导情绪的途径；另外，学习成绩不理想的学生缺乏 20%，男生占14%；闹过矛盾产生报复的，女生占25%， 存在感，从而通过攻击性行为引起别人的关注。 男生占30%。（2）欺凌方式：言语欺凌、网络欺凌、肢体欺 教师为了提高学生的学业成绩