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曹冲称象教学设计与说课 6 《曹冲称象》说课 一、说教材 《曹冲称象》是 S 版二年级下册第二单元的第二篇课文。课文主要讲的是 7 岁 的曹冲想办法称出大象的重量。故事告诉我们，平时要多观察，遇事多动脑，就能 找到解决问题的好办法。 二、说教学目标 本课学习的主要任务是 ; 识字、写字、朗读，了解曹冲称象的办法。依据任 务，制定以下学习目标 : 1、 会正确认读 11 个生字，能准确书写 8 个生字。 2、 正确、流利地朗读课文。 3、 图文结合，感知课文内容。了解曹冲称象的办法。 4 、 通过学习，懂得平时要多观察，遇事多动脑筋想办法。 5、 通过读读比比，体会“直”“才”“到底”在句子中的作用。 三、说教学重难点 重点 : 会正确认读 11 个生字，能准确书写 8 个生字。正确、流利 地朗读课文。图文结合，感知课文内容。了解曹冲称象的办 法。 难点 : 了解曹冲称象的办法。通过读读比比，体会“直”“才”“到 底”在句子中的作用。 四、说教学方法 1、说教法 “简简单单，扎扎实实”。引导学生，自主学习。不注重形式，多注重实效。 让学生先自学，然后我通过检查，练习，鼓励学生积 极主动地参与。既要关注中上的学生，更要关注后进的学生。通过我教，学生 教，调动所有学生学习的主动性。以学生的学为主，我的教为辅。让学生既要学 会，还要爱学。 2、说学法 学生自学。自读 11 个生字，读准字音，了解字义。自读课文，能读准字音， 读通课文。带着问题自学课文，了解课文内容。自主参与练习。 五、说教学准备 教师 : 《曹冲称象》动画片、课件 学生 : 圈画生字词，标出自然段，将课文读通 六、教学时间 : 两课时 七、说教学过程 第一课时 教学目标 : 1、会正确认读 11 个生字，能准确书写 8 个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 教学过程 : 一、 板书课题，质疑导入 1、板书 6 曹冲称象 2、认读“曹“”称“。读课题。 3、简洁曹冲 : 曹冲是三国时期政治家、军事家曹操的小儿子，相传他是一位天 才儿童，他的聪明才智深得曹操的喜爱，但不幸的是，曹冲在十三岁时，身染重 病，不治而亡。本课讲的就是曹冲 7 岁时 的一个故事。 3、质疑 : 看到课题，你想知道什么 ? 导入 : 让我们带着问题一起走进课文中。 二、 教师范读课文 学生边听边想 : 曹冲称象的办法是什么 , 三、 学生自读课文 要求 : 声音响亮，吐字清晰，争取将课文读通顺。边读边想 : 课文都告诉了我们 什么 , 四、 学生自学 11 个生字 要求 : 准确拼读，读准字音。试着口头组词，了解字义。 五、 检查学习生字 词 1、 认读 11 个生字 方法 : 点名拼读，强调“称、秤，宰、艘、舷“的读音 ( 讲解、比较“秤、称” 领读 ) ，认识形声字“杆、柱”。小老师领读，学困生自读。练习 ( 给加点字选择正 确的读音 ) 。 2、 口头组词，了解字义 3、 认读词语 ( 点名读，小老师领读，学困生自读、齐读 ) 4 、 多音字练习 : 得 六、 检查指导朗读课文 1、 学生自由朗读课文，不认识的字问老师或同学。 2 、 同桌接力朗读课 文，互相帮助。 3、 朗读比赛。 规则 : 选 10 人进行朗读比赛，每人自由选择喜欢的段落