统编版六年级上学期语文表格式教学设计：语文园地三.pdfVIP

授课 课题 语文园地 课型 语文园地 1 课时 时间 1. 学习根据阅读目的，有针对性地选择适合的阅读方法。 教学 2. 学习细节描写方法，写出人入迷时的情景；学习说明理由时，用逐条列举的表 目标 达方式。 3. 积累古诗词《春日》 。 教学 积累朱熹的诗《春日》 。 重点 教学 学习细节描写的方法和逐项说理的表达方式。 难点 教具 课件 准备 教学设计 设计意图 出示：【课件 1】（板书课题：语文园地） 交流平台 让学生从学过的 1. 请同学们回忆一下，我们刚刚学过的课文《故宫博物 课文入手，来思考根据 院》这篇课文的前面为我们布置了两个任务，一个是要我 任务选材料的问题， 便 们设计故宫博物院参观路线图；一个是要我们详细介绍一 于学生学习，从已有的 处景点。你是怎样完成这两项任务的？ 知识基础得出新的认 2. 学生自由说。 识。 3. 教师小结：我们要为家人计划故宫一日游，就没有必 要把四份材料仔仔细细读一遍，而是重点阅读材料一、材 新课 教学 料三和材料四就可以了。如果我们要做的任务是介绍太和 （ ）分 殿这一处景点， 则需要仔细阅读材料一、 材料二和材料四。 钟 4. 同学们再想一下，我们在学习《竹节人》时，如果你 的阅读任务是“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具” 这一任务，你在阅读时应仔细阅读哪些部分呢？ 5. 教师再次小结：我们要仔细阅读的是与制作和操作这种 玩具相关的部分，对有关玩竹节人的有趣经历这一部分， 就可以粗略地浏览一下。 所以我们应该这样做， 出示：【课 件 2】 读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的 阅读方法。 （板书：阅读目的——阅读方法） 词句段运用 学生阅读三段文 （一）看例子，仿写人物入迷的情景。 字后先自己感悟，看三 1. 请同学们分别阅读情景描写的三段文字，谈谈自己的 段文字都描写了什么， 体会与感悟。 然后教师点拨，让学生 2. 指名同学对自己喜欢的段落谈谈认识，说说这段文字 知道这三段文字都是 描写了什么情景，为什么给你留下了深刻的印象？ 描写人入迷时的情景 3. 教师对学生的发言分别点评，点拨指导。 的，更要知道要通过人 （1）第一段文字描写的是一群同学围观竹节人搏斗的情 物的动作、神态描写表 景。这段先写了地点，然