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尊敬的评委老师，大家上午 / 下午好，我是来 X 的 X 号考生，我抽到的试讲题目是《 XXXX》，接下来开始我的试讲： 一、创设情境 师：上课，同学们好。师：在上课之前，老师想问大家一个问题， ____________，好的，你的手举得最快，你来说。【迁移】问题和本次课程有 关，学生进行回答。 师：很好，请坐。刚刚这位同学说 _______________。（复述具体内容）同 学们回家之后调查的可真多，那现在老师请同学们看大屏幕，你们发现了什么？【迁移】 1、可以通过观看 xx，提出问题； 2、可以讲与课题相关的故事导入； 3、可以创设一个生活中的具体的情景导入。 师：同学们不知道没有关系，学完这节课，老师相信大家都能掌握的。这就是我们这节课要学习的新的内容： ______________。（板书课题） 二、合作探究 师：通过刚才的观察和讨论，现在请同学们 ______________。（环节 1） 【迁移】 1、阅读课文寻找生字词、划分自然段、说一说比较复杂的生字词（多音字、生僻字、通假字）（语文） 2、列出计算公式或画出图形（数学） 3、聆听音乐，谈谈感受，包括情绪、速度等（音乐） 4、观察示例的作品，谈一谈它的艺术风格 / 创作背景（美术） 师：大家都完成了吗？老师请一位同学来 __________________。 1 / 11 大家看对不对呢？【迁移】方式可以是板演、点名回答、以开火车的形式轮流作答等师： 在认识完生字词 / 初步了解图形或算法 / 对本节课的歌曲有初步认识 / 对本作品有了初步认识 / 对基本动作有所了解之后，接下来 ____________________。 （环节 2） 【迁移】 1、阅读文章，找一找文章主要写了什么内容 / 描写的具体景物。（语文） 2、通过观察算式 / 图形，初步谈一谈算式的算理 / 图形的特点或性质。（数学） 3、教师范唱，学生用 la 小声模唱，谈一谈歌唱过程中遇到的难点，包括旋律节 奏等。（音乐） 4、观察作品，谈一谈的的创作手法及作品特点（美术）师：接下来，请同 学来说一说 。 师：现在我们四人为一小组， ___________，稍后老师会请一组代表来谈一 谈你们小组的看法。（环节 3）【迁移】讨论时注意限制时间，一般为 3-5 分 钟。 1、谈一谈重点句子的修辞手法、在文章中的作用以及它所表达的情感。（语文） 2、总结算理规律 / 图形的性质、特点。（数学） 3、讨论乐曲中包含的乐器以及作者想表达的情感。（音乐） 4、动手实践，分小组或个人进行作品创作，教师随堂进行指导。（美术） 师：好，讨论 / 创作时间到，哪一小组的代表愿意给大家说说你们小组的看法 / 展示本小组的作品（美术）？第二小组的代表你来说说。 师：很好，这位同学是这样认为的 ________________，那你能告诉老师为 什么你要这样做吗？【迁移】转述学生的回答 师：很棒，这一小组的同学对之前所学的知识掌握的很牢固。还有其他小组有不同的意见吗？好的，那就请第四小组的代表来说。 师：你们组的想法很独特，思考的都很积极，那你们这样做的依据又是什么呢？ 2 / 11 【迁移】转述学生的回答。 师：同学们将 __________________理解的很深入，看来大家这节课上课听 的非常认真。大家把掌声送给自己好不好（拍手鼓掌）。【迁移】本节课的主要内容。 三、巩固练习（注意：美术的巩固练习为环节 3） 师：本节课的新课部分就学到这儿，接下来老师想要和大家 ______________，老师在 PPT上展示两道练习题，同学们分为两组，老师左手 边为一组，右手边为另外一组，试着用我们刚才所学的知识来解决，看看哪组既对又快。【迁移】可以是游戏（通用）、朗读（语文、英语）、板演习题（理科类）、创编音乐剧，加入舞蹈，为歌曲编配伴奏等（音乐）。 师：大家表现的都非常好，现在老师想要将难度升级一下，你们想挑战自己吗？师：好，都想要挑战自己，这种勇气令老师佩服。那么接下来 _________________。 （活动二）师：大家的表现非常棒，看来大家对这节课的内容有了很好的理解和掌握。 四、课堂小结 师：现在我们一起来回忆一下这节课我们都有什么样的收获？ 师：没错，我们本节课学习了 （本节课主要内 容）看来大家这节课掌握的都很不错，很好。 五、布置作业 师：愉快的课堂生活总是转瞬即逝，同学们回家之后呢，将 并讲给爸爸妈妈听，下节课我们一起来交流讨论一下。【迁移】一般为开放性作业， 例如： 1、将本节课的知识讲给你的伙伴； 2、讲课后的两道练习题完成； 3 / 11 3、找找生活都有哪些可以用我们今天所学的知识来解决的，并尝试着解决一下。 这节课我们就先上到这里，下课，同学们再见。 试讲结语：我的试讲到此结束，感