二年级下册语文园地五《我熟悉的一种动物》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE # 二年级下册语文园地五“写一写” 我熟悉的一种动物》教学设计 【教材简析】 《我熟悉的一种动物》是人教版义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册语文园地 五的写话内容。本组教材是围绕美丽神奇的自然现象来编排的， 而动物则是大自然的 “精灵”。 本次写话要求学生写一写自己熟悉的一种动物，可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的 生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。这样的写话关注儿童的经验世 界，贴近儿童的实际生活，能够激发学生的写话欲望。 【设计理念】 著名作家梁晓声先生说过： “对于少年儿童，快乐写作是最值得倡导之事。惟快乐才有自 愿可言；惟自愿才有真情实感的流溢和表达；而真情实感，乃初级写作的起码的元素。 ”本课 努力创造适合儿童的教学，创设形式多样、新颖活泼、还原生活的教学情境，让学习过程真 正成为儿童关于“快乐写话” 、“自愿写话”、“真情实感的流溢和表达”的深刻体验，成为教 师引领学生叩开“快乐写话”大门的美好实践。 【教学目标】 1、介绍自己熟悉的一种动物，写一写它可爱的样子、有趣的生活习性以及它和自己之间 真实的故事。 2、对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 【教学重点】 介绍自己熟悉的一种动物，写一写它可爱的样子、有趣的生活习性以及它和自己之间真 实的故事。 【教学难点】 对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 【教学准备】 学生准备：留心观察自己熟悉的一种动物 教师准备：多媒体课件、情境写话纸 【教学流程】 一、联系生活，拓宽思路一一有话可写 （一） 你们喜欢动物吗？在生活中，我们看过或养过不少动物。 （二） 去动物园游玩，我们看见 【课件：动物园里的动物】 （三） 到别人家做客，我们看见一一 【课件：别人家里的动物】 （四） 在看过或养过的动物中，我熟悉爱吃萝卜的兔子，你们呢？ 【设计意图】 儿童只有“留心周围事物”，才能有所认识，有所表达。本环节密切联系周围事物，巧妙 还原儿童生活，通过师生互动、生生互动，把学生带入语言和思维的源泉，帮助学生轻松地 拓宽写话思路，愉悦地找到写话题材。 二、创设情境，习得方法一一有话会写 （一）用“照相机”拍动物可爱的样子 ?猜谜，抓住特点 我观察了一些动物，把它们的样子用照相机拍了下来。 它的样子可爱极了！眼睛鼓豉的，它的样子可愛极了！耳朵尖尖的、 眼睛亮亮的*胡须又细又长.（Z ）它的祥子可爱极了！蹒袋尖尖的,肚子大尢的，尾巴像一把扇子、在水 里摆来摆去.（金鱼）它的样子可爱扱了！耳朵技长的芋眼睛小小的，背上的売硬硬的*眼睛红红的，尾巴短短的. 它的样子可爱极了！眼睛鼓豉的， 它的样子可愛极了！耳朵尖尖的、 眼睛亮亮的*胡须又细又长. （Z ） 它的祥子可爱极了！蹒袋尖尖的, 肚子大尢的，尾巴像一把扇子、在水 里摆来摆去. （金鱼） 它的样子可爱扱了！耳朵技长的芋 眼睛小小的，背上的売硬硬的* 眼睛红红的，尾巴短短的. （兔子）〔乌龟） （兔子） 猜谜游戏：谁来读一读，猜一猜？ 现场采访：你们是怎么猜出来的？ 渗透方法：我抓住动物的特点来拍，你们根据动物的特点来猜。这个方法真好! ?比较，习得方法 在这些动物当中，我最熟悉的是兔子。所以，我又近距离地给兔子多拍了两张照片。 它的样于可愛极了！耳朵长长的，眼睛红红的, 尾巴短短的. 它的样子可爱极了！耳朶长长的，经常倫听我 它的样子可爱极了！耳朶长长的，经常倫听我 说“悄悄话”-眼??I?I的，好像美丽的?I宝石. 尾巴短短的，雪白雪白，让人总想去摸摸. 朗读比较：哪张更可爱？把你认为更可爱的地方读出来。 渗透方法：在拍的时候，我们要抓住动物的特点，把它可爱的样子表现出来，可以 让它像人一样，可以给它打个比方，还可以用上平时积累的四字词语。 引导想象：闭上眼睛，想象你熟悉的动物正向你跑过来、飞过来、游过来 ,, 情境写话：亲爱的照相师们，举起照相机，开始工作吧！ (学生以“它的样子可爱 极了”为开头动笔写话，教师巡视指导。) 它的样子可爱极了！ 它的样子可爱极了！ 3?赏析，受到启迪 (1)全班交流：谁愿意介绍自己的照片？(投影仪展示学生作品)哪儿拍得最可爱? （2）小组交流：在四人小组里分享作品，互相读一读，评一评，看哪儿写得最可爱，哪 儿可以改一改，让它更可爱。 【设计意图】 本环节抛出轻松愉悦的话题，设计新颖活泼的游戏，创设贴近生活的情境，引导学生在 猜谜中抓住特点，在比较中习得方法，在赏析中受到启迪，环环相扣，层层递进，充分体现 了《语文课程标准》所强调的低年级学生应“对写话有兴趣，写自己想说的话” ，写话教学应 “让学生易于动笔，乐于表达”。 （二）用“录像机”录动物有趣的生活 我发现兔子吃东西的时候很有趣，就用录像