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北京机器人公司创 业计划书 北京杜克机器人有限公司 Beijing Duke Robot Company 9gK 创业计划书 BUSINESS PLAN 姓名:李子宁 学院:化学工程学院 专业:化学工程与工艺 082班 学号:080034 11月 r?目录 第一章总论 1.1创业背景 1.1.1什么是教育机器人 随着社会的发展，特别是在大力提倡素质教育的今天 ，如何引导学 生学会观察、学会表示、学会思考、学会创新 ，成为了当今教育界 的重大课题。而机器人教育活动对培养学生的动手能力和创造能 力等方面均有积极的作用，因此越来越多的学校将机器人教育引入 了白己的课堂。 教育机器人，顾名思义，就是就是应用于教育行业的机器人。是由 生广厂冏专门开发的以激发学生学习兴趣、培养学生综合能力为 目标的机器人成品、套装或散件。教育机器人一般具备以下几个 特点:(1)符合教学使用的相关需求；(2)具有良好的性价比，特定的 教学用户群决定了其价位不能过高 ；(3)具开放性和可扩展性，能够 根据需要方便地增、减功能模块 ，进行白主创新；(4)具有友好的人 机交互界面。 1.1.2教育机器人的作用 经过教育机器人这个平台，学生能够比较全面综合地了解现代 工业设计、机械、电子、传感器、计算机软件、硬件、人机交 互、人工智能等诸多领域的先进技术 ，并亲身接触和体验现代高新 技术，在学生获得科技知识和实践能力的同时 ，激发了她们的创新意 识和创造创造的潜能，从而加快国家培养具有创新精神和创新能力 的高素质复合型人才的步伐。 1.2公司简介 1.2.1公司名称 北京杜克机器人有限公司 1.2.2公司性质 有限责任公司 1.2.3公司选址 北京大兴工业园区 1.2.4核心技术 生物智能芯片 1.2.5主要产品 公司以生物智能芯片为核心，主要开发三大类产品，分别是足球 机器人，灭火机器人以及智能移动机器人。 1.2.6公司规模 公司固定投资6820万元，共有员工200人，其中科技人员50人, 普通员工150人，公司年产值为8000万元。 第二章市场分析 2.1教育机器人产生背景 机器人技术是在二战以后才发展起来的一项新技术。 1958年美 国的Consolidated公司制作出了世界上第一台工业机器人，由此揭 开了机器人发展的序幕。 1967年日本川崎重工公司从美国购买了 机器人的生产许可证，日本从此开始了对机器人的制造和开发热 潮。随着机器人在工业上的广泛应用 ，如何 加强工人对机器人地了解从而提高她们对机器人的控制能力就成 为一个显著的问题。机器人教育也就随之而产生 ，专门用于教学的 教育机器人也就出现了。 2.2发展现状 国外教育机器人的研究开展较早。早在上世纪六七十年代日 本、美国、英国等西方发达国家已经相继在本国大学里开展了对 机器人教育的研究，到了七八十年代她们在中小学也进行了简单的 机器人教学，在此过程中也推出了各白的教育机器人基础开发平 台。中国的机器人研究在七八十年代就开展了 ，在中国的” 七五” 计划、” 863”计划中均有相关的内容。而针对中小学的机器人教 学起步较晚，直到上世纪九十年代的中后期才得到了初步的发展 ， 虽然当前发展依然不是很完善。但在教育部的 ＜普通高中课程方案 （实验）＞（教基[]6号）文件中，新的技术课程标准中加入”简易机器人 制作”、”控制技术”、”人工智能”等内容 ，并计划于全面铺开, 这表明智能机器人知识的普及和智能机器人作为素质教育平台的 价值已经广为认同。与此同时，新的高中课程标准在”信息技术” 科目中也设立了”人工智能初步”选修模块 ，迈出了中国高中阶段 开展人工智能教育的第一步，这也意味着中国的人工智能教育在大 众化、普及化层面上跃上了一个新的台阶。 2.3主要利用领域 2.3.1竞赛 机器人竞赛开展各种展示和竞赛活动是普及机器人的一个重要途 径，机器人竞赛项目的内容、规则及评分办法等的创意设计都极富 创造性和挑战性。经过组 织丰富多彩的青少年机器人竞赛 ，能够激发广大青少年对科技的兴 趣，提高青少年的科学素质，并为机器人研究和开发储蓄后备人才。 国际、国内几项影响较大的机器人竞赛包括 ： FIRA机器人足球赛，由国际机器人足球联盟 FIRA举办启1995 年以来,FIRA在全球每年举行一次机器人世界杯比赛 (FIRA Cup)，同 时举办学术会议(FIRA Congress),供参赛者交流她们在机器人足球 研究方面的经验和技术。 机器人足球世界杯赛 RoboCup，这是为促进人工智能技术、机 器人技术以及相关领域的发展而设立的一个国际性的研究和教育 组织,选择了足球赛作为基本事域来促进人工智能和机器人的研 究。当前 RobotCup包括小型机器人、中型机器人、四腿机器人、 人形机器人等比赛项目，在比赛