公共生活中的礼仪和礼貌教案.docVIP

2、使学生从自己做起， 从身边的小事做起， 坚持不懈养成文明礼貌的习惯。 一、 教学重点难点 重点：公共生活中礼貌的重要性； 难点：如何养成良好的行为习惯。 二、 教学过程 （一）、故事导入“星期一早上的奇迹” 提问学生：“奇迹是怎样创造出来的？”回答是：由于一句简单的问候语。 （二）、想想生活中的礼貌用语 生活中除了使用问候语之外， 还有其他礼貌用语， 比如表示谦虚、 恭敬等礼貌用语。（ 参考作业本 P11）提问：“在生活中，如果能运用以上礼貌用语，能为你在与别人交往时带来什么帮助？” 引导学生回答：礼貌增进人际和谐。在生活中讲究文明礼貌，可以缩短人与人之间的距离，形成良好的人际交往氛围，使我们在尊重他人的同时，也赢得他人的尊重。 （三）怎样养成文明礼貌的好习惯、 提问：“既然文明礼貌这么重要， 那么怎样才能养成文明礼貌的好习惯呢？”学生畅谈个人观点， 根据学生的归纳总结： 养成文明礼貌的好习惯， 要从自己做起，从身边的小事做起，坚持不懈，持之以恒，这不仅能“走遍天下” ，还能造就幸福人生。 （四）、反思生活中的小事 例如：升国旗、奏国歌时，在上公共汽车时遇到老人或者小孩时，在课堂上想发言等时， 自己都是怎么做的？完成单元活动设计中： 回顾、总结自己的日常行为习惯。使学生认识到自己有好的礼貌， 但也可能存在不良的习惯。 要养成良好的习惯，还必须改正不良的行为习惯，哪怕是一个很小的坏习惯。 不良习惯产生的原因： 1、社会环境的客观条件； 2、家庭教育环境影响； 3、个体心理影响。克服不良习惯的建议： 1、明确要改变哪个习惯； 2、改变要靠意志； 3、打断自己的惯性； 4、必须输入新的习惯。 （五）、总结 鼓励学生拥有养成良好文明礼貌习惯的信念， 从身边的小事做起， 坚持不懈地做好。 第三节 公共生活中的礼仪和礼貌（二） 一、 教学目标 1、引导学生领悟公共生活中的礼仪的重要性； 2、帮助学生掌握文明交往的技巧。 二、 教学重点、难点 重点：公共生活中礼 的重要性； 点：如何掌握文明交往的技巧。 三、 教学过程 （一）、 入 情境假 ：你在逛街 ， 迎面走来一位学校的老 ， 你会怎 想老 表达礼貌？学生回答：微笑、 好、鞠躬、打招呼??假 你是一位大酒店的接待 ， 大 里迎面走来一位客人， 上述任何一种方式都可以随便使用 ？学生回答， 教 承：礼貌可以用 多方式表达， 但在 多固定 合， 人表达礼貌的 候必 究一定的方式， 就是礼 。比如， 、酒店的服 人 到客人微笑， 再弯腰 “您好”，而且弯腰 有一定的要求。 （二）、生活中的礼 及其作用 承上：礼 在生活中是无 不在的，有家庭礼 、校园礼 、社交礼 等。不同的行 有不同的礼 ， 不同的 合也有不同的礼 。 学生除了要 究家庭礼 、校园礼 外， 要懂得社交礼 。 学生 生活中常 的礼 ， 如尊重 ， 住父母生日， 用自己良好表 作 父母的生日礼物， 出 向家 道 ， 放学回家自 向家 打招呼等家庭礼 ； 堂礼 ，尊 礼 ，校园公共 所等校园礼 ；影 院、 等社交礼 ，并 礼 在生活中的作用。 礼 在生活中的作用： 1、美化生活； 2、有助于提高自身修养； 3、有助于促 人 的社会交往，改善人 关系； 4、有助于 化社会 气。 （三）、文明交往的技巧 交往的主要方式交 和行 ，所以与人交往的 要注意言 礼 和行 礼 ， 是主要方式。 提 ： 究言 礼 和行 礼 在与人交往的 程中有什么作用？回答： 是一种修养，体 个人 采和魅力， 着 他人的尊重。承 ：人与人之 的文 明交往不 需要 究礼 ， 是肯定的， 要 究一定的交往技巧。 交往技巧：如：提意 要把握 机，注意方式；拒 人的要求 ，可以 明自己不能 么做的原因， 然后向他人推荐可以 任次要求的人； 开玩笑的 候要因 、因 境、因内容而要有“度” 。 （四）、 提出要求：希望学生能在日常生活中注意自己的礼 ，并多 累人 交往的技巧。