《幼儿园课程与活动设计》纸质版网络核心课程形考任务.docxVIP

幼儿园课程与活动设计 网络核心课程形成性考核 学校名称: 学生姓名: 学生学号: 班 级: 国家开放大学编制 使用说明 这门课程的考核分为形成性考核和终结性考试，形成性考核成绩占课程总成绩的 50%, 终结性考试采用书面和闭卷方式， 考试成绩占总成绩的 50%。总成绩满分为100分，合成成 绩达到60及以上，其中“终结性考试”不低于 30分，方可通过本课程考核，获得本课程规 定的4学分，否则不获得该课程分。 本课程的形成性考核包括三个部分，包括 一、 形考作业： 共3次，最后根据比例折合课程考核总分的 30分； 二、 话题讨论： 每章1次，共6次，要求完成其中的 2次，最后根据两次讨论总分折 合课程考核总分的 20分； 三、 分享案例： 可根据案例质量加1~5分，但形考任务总成绩不得超过 50分。 形成性考核分数统计表1 形考作 业一 形考作 业二 形考作 业三 话题讨 论一 话题讨 论二 分享 案例 总计 得分 “幼儿园课程与活动设计形考作业一 “幼儿园课程与活动设计 形考作业一 姓 名： 学 号： 得 分： 教师签名： （本次任务覆盖绪论、第 1章、第2章、第3章的内容，请在学完第 3章后完成本次任务， 要求第6周末完成。本次任务包括：名词解释 3道，每小题4分，共计12分；简答题11 道，每小题5分，共计55分；分析题3道，每小题11分，共计33分；满分为100分。） 、名词解释（每题 4分，共12 分） 幼儿园课程 幼儿园游戏活动 幼儿园教学活动 简答 题（每题 5分，共 55 分） 幼儿园课程有几种典型的定义？各是指什么？ 幼儿园课程的特点是什么？ 幼儿园课程的价值取向的含义是什么？ 皮亚杰的知识建构理论是什么？ 维果茨基的“最近发展区”理论对幼儿园课程的影响是什么？ 精神分析理论对幼儿园课程的影响是什么？ 7．游戏在幼儿园课程中的作用有哪些？ 8．幼儿园游戏活动和教学活动结合的方式有哪些？ 9．如何按幼儿园教育活动的学科性质对幼儿园教育活动进行分类？ 10．如何按幼儿学习的领域性质对幼儿园教育活动进行分类？ 11．不同结构化程度的幼儿园教育活动组成的连续体是怎样的？ 三、分析 题（每题 11分，共 33分） 案例分析： 请分析以下案例中家长的课程价值取向对幼儿园课程价值取向的影响及 幼儿园应怎样应对。 案例： 各种私立学校的兴趣班， 家长都趋之若鹜， 即使是高费用的学习班也阻挡不了家长报名 的热情。家长间平时议论最多的就是：“你家报的是哪个？怎么样啊？要不我也报一个……” 幼儿园放学后经常上演这一幕：家长急急忙忙将孩子接走， “快，快，快，我们要上油画课， 还要学围棋……” 联系实际谈谈皮亚杰的知识建构理论对幼儿园课程设计和实施的影响。 请结合幼儿园教育活动实际分析如何按结构化程度对幼儿园教育活动进行分类。 “幼儿园课程与活动设计形考作业二 “幼儿园课程与活动设计 形考作业二 姓 名： 学 号： 得 分： 教师签名： （本次任务主要是针对一次教学活动的设计， ，要求期末考试前完成， 满分为100分。） 幼儿园数学活动方案设计 一、 目的 掌握针对幼儿园教育活动方案的具体设计的组成、设计原理，了解方案实施的步骤 和注意事项。 正确理解和应用幼儿园数学教育的基本理论、目标和内容，理解年龄特点和课程的 密切关系。 二、 要求 1 ?针对所在地具体情况或所在工作园所、见习园所的幼儿园儿童，结合本课程所学内 容设计一份完整的、符合当地具体实际的数学活动方案。 方案应目标清晰、步骤完整、内容 充实事宜、时间安排合理，提交的活动方案设计 字数不少于800字。 2?以“平面图形认知” 为内容设计一个幼儿园儿童 数学教育活动 教案，年级不限：活动 方案设计应包括活动名称、年龄特点、目标、准备、过程、建议、延伸等 7个部分。 在进行“年龄特点”分析时，需要运用本课程第五章和相关章节的内容，以及专业课 程《儿童心理学》的相关知识， 同学们应认真分析，以便正确定位和阐述不同年龄阶段幼儿 所对应的活动方案目标和具体设计。 “活动过程”中，设计者应以清晰的、条理的、概括的文字来加以体现；在每个环节 的表述中， 要注意突出重点，即内容重点、形式重点和实施重点； 下表中的步骤仅供同学们 参考，可视具体活动自行设计安排。 “建议”部分主要是对该活动设计推广应用的补充说明，包括材料准备、活动程序、 操作方法等方面可行性建议， 如城市中可这样设计， 在农村地区可由那些来替代。 这些建议 应表述清晰、简便易于操作。 同学们也可以自己设计幼儿园活动方案表，最后通过手写或电脑输入完成，当面或以 E-mail 方式提交本次形考作业。辅导教师可组织课堂分析讨论，评选出优秀的活动方案，特 别应有针对性地对作业中的常见问题进行辅导。 幼儿园活动方案设计 设