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望天门山
望天门山
一、学习目标
一、学习目标
①正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
①正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
②通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。
②通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。
二、课前准备
二、课前准备
学生课前搜集有关古诗内容及诗人的资料，搜集描写祖国大好河山的古诗。
学生课前搜集有关古诗内容及诗人的资料，搜集描写祖国大好河山的古诗。
三、教学时数：一课时
三、教学时数：一课时
四、教学过程：
四、教学过程：
一、谈话导入
一、谈话导入
①同学们以前已经学了不少古诗，谁愿意把自己喜欢的古诗背给大家听呢？学生自由背，教师
①同学们以前已经学了不少古诗，谁愿意把自己喜欢的古诗背给大家听呢？学生自由背，教师
充分肯定。
充分肯定。
②揭示课题：这节课老师和同学们一起学习两首描写祖国壮美河山的诗。
②揭示课题：这节课老师和同学们一起学习两首描写祖国壮美河山的诗。
二、共同学习 《望天门山》
二、共同学习 《望天门山》
①学生初读 《望天门山》。要求读准字音，读通诗句。遇到困难向老师同学请教。
①学生初读 《望天门山》。要求读准字音，读通诗句。遇到困难向老师同学请教。
②说说通过朗读体会到了什么。
②说说通过朗读体会到了什么。
③自由练读，读出诗的韵味。
③自由练读，读出诗的韵味。
④诵读展示。比一比谁读得最好。
④诵读展示。比一比谁读得最好。
⑤练习背诵。
⑤练习背诵。
别董大
别董大
一、教学目标：
一、教学目标：
指导、帮助学生理解古诗的意思，体会诗人在诗中表达的思想感情，体会朋友间的深情厚谊；
指导、帮助学生理解古诗的意思，体会诗人在诗中表达的思想感情，体会朋友间的深情厚谊；
能正确、流利，有感情的朗读古诗，背诵；
能正确、流利，有感情的朗读古诗，背诵；
培养学生对祖国是个的热爱之情，培养学生课外主动诵读诗歌的良好习惯。
培养学生对祖国是个的热爱之情，培养学生课外主动诵读诗歌的良好习惯。
二、教学重、难点：
二、教学重、难点：
引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会作者表达的思想感情。
引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会作者表达的思想感情。
三、教学准备：
三、教学准备：
教师：名曲 《送别》
教师：名曲 《送别》
学生：预习，搜集相关的资料
学生：预习，搜集相关的资料
四、教学过程：
四、教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
一、谈话导入，揭示课题。
同学们，你们有没有经历过和亲朋好友分别的事？谁想说给大家听。
同学们，你们有没有经历过和亲朋好友分别的事？谁想说给大家听。
那么你知道古人分别时是怎样的一种情景么？我请大家搜集了一些送别古诗，你愿意给大家朗
那么你知道古人分别时是怎样的一种情景么？我请大家搜集了一些送别古诗，你愿意给大家朗
诵一下么？
诵一下么？
今天，我们再学习一首送别诗，体会一下诗人的情感。
今天，我们再学习一首送别诗，体会一下诗人的情感。
二、指名读诗题，评价，谁读的最像和好友分别。
二、指名读诗题，评价，谁读的最像和好友分别。
齐读课题。
齐读课题。
你都知道了些什么呢？ （介绍时 背景）
你都知道了些什么呢？ （介绍时 背景）
三、初读诗文，整体感知
三、初读诗文，整体感知
用自己喜欢的方式，读读这首诗。
用自己喜欢的方式，读读这首诗。
要求：读通读准
要求：读通读准
指名读，齐读。
指名读，齐读。
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