再见了亲人_课文.docxVIP

《再见了，亲人》 大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几 夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什 么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远 不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温 暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困 难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村 妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这 真是雪中送炭啊！当时许多同志都感动得流下了眼泪。在您的帮助 下，我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。 我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自 己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候， 房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。您说，这比山还高 比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？ 小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱个《捣米谣》吧！ 怎么？心里难过，唱不出来？你一向是个刚强的孩子啊！那一回， 侦察员老王到敌占区去侦察，被敌人抓住了，关在一座小房子里， 有一个班的鬼子看守着。你妈妈知道了，带着你混进敌占区，偷偷 地靠近了关着老王的那所小房子。你妈妈故意跟哨兵争吵，引出那 个班的敌人。你乘机钻进屋里，解开老王身上的绳索，救出了老王。 你回到村里，焦急地等待妈妈。第二天传来噩耗，你妈妈拉响 手榴 弹跟敌人同归于尽了。同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴 角抽动着狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”小金花，你是 多么刚强呀！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么就落泪 了呢？ 大嫂，请回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路这样 崎岖，您架着双拐，已经送了几十里。就是您一步不送，我们只要 想起您的双拐，也永远不会忘记您。我们清楚地记得，那是 1952年 的春天，金达莱花开满山野的时候，您知道我们缺少蔬菜，就挎着 篮子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了， 您又跑到前沿阵地去挖。 不料敌人的一颗炮弹在您的身旁爆炸， 您倒在血泊里,,伤好以后， 您只能靠着双拐走路了。您为我们付出了这样高的代价，难道还不 足以表达您对中国人民的友谊吗？ 再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！ 列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们 在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。 再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起 ！ 妮役谊谣噩耗嫂挎 妮 役 硝 炭 谊 谣 噩 耗 跺 嫂 挎 篮 ΓTτL 1、 有感情地朗读课文。想一想：课文写到了哪些“亲人”？从 哪些事情中可以感受到他们是“亲人”？ 2、 课文中有不少句子表达了强烈的思想感情，找出来仔细体会 体会。如： （1） 是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送 到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭呀！ （2） 您为我们付出了这样高的代价， 难道还不足以表达对中国 人民的友谊？ 3、 朗读课文前三个自然段，想想在表达上有什么共同点，再和 同学交流。 4、 背诵喜欢的段落，并把使自己感动的词抄下来。 小练笔从课文中挑选一件志愿军战士为朝鲜人民所做的事， 开想象，再写下来。 教学设计 教学目标： 1 ?认识20个生字，其中会写12个生字。能正确读写战役、封 锁、暂时、硝烟、忘怀、刚强、大嫂、噩耗、刚强、雪中送炭、同 归于尽、深情厚谊等词语。 2?正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘 录使自己感动的词句。 理解课文内容，理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的， 从中受到国际主义的教育。 领悟课文表达上的一些特点， 体会课文重点语句对表达情感 的作用。 朗读前三自然段，想想在表达上有什么共同点。 教学重点： 有感情地朗读课文，体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊。想 一想：课文写到了那些“亲人”？从哪些事情中可以感受到他们是 “亲人”？ 教学难点： 理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义 的教育。 课时安排：2课时 课前准备： 开展读书活动，了解志愿军抗美援朝，英勇牺牲的战斗故事。 教学过程： 第一课时 一、揭题激发兴趣 每个同学都在爱的海洋里成长，最关心你、与你最亲的人是 谁？他们是怎样关心爱护你的？ 这些有血缘关系、关系亲密、给了你无限帮助的人，我们都称 之为“亲人”。 我们中国人民与邻国的朝鲜人民跨越 国界，并无 血缘关系, 可是当年，我们的志愿军战士却把朝鲜人民称为至亲至爱的亲人， 分别时情真意切地说“再见了，亲人”，这究竟是怎么回事呢？我 们一起学习 魏巍写的《再见了，亲人》。（板书课题，齐读课题） 3 ?学生简介时代背景，教师作适当补充。 二、 初读感知大意 提出初读要求：板书 请大家自由读课文，读准字音，读通句子，遇到生词及难 读的句子多读几遍。 思考：课文中“亲人”指谁，