学习南乐职专 王厚腾.pdfVIP

学习南乐职专，做称职教师 — 马村乡初级中学 王厚腾 当我们再次踏进南乐职专那生动、有序、高效，大容量、立 体式、快节奏的英语课堂时，我再次被深深得打动了。他们 课堂为什么能够这样？我们的学生素质、自身条件、家庭背景 等等都大大优越于他们，为什么我们的课堂就不出这样的效果 呢？ 仔细想来，我们与南乐职专存在着以下几个方面的不同： 一 教师方面 南乐职专的教师虽然专业素质可能不如我们，但是，他们 理念却走在了我们的前列，放手发动学生、充分相信学生，把 课堂完全交给学生，课堂上真正围绕着学生的学习状况、学习 进度、学生的学习思维习惯进行，以学生为中心而不是以教师 为中心。 二 学生方面 1、学生的求知欲望比我们学生强。也许是 “穷人的孩子早当家” 的缘故，贫穷落后的南乐职专的孩子们知道离开学习别无出路， 所以他们发奋学习。但是我要说，是他们老师家长教育得好， 家庭状况、未来发展，做老师的、做父母的不告诉他们，他们 自己能够清楚吗？所以，我计划在班内开展以下活动： 1）家庭经济收入和支出调查，让学生了解自己的家庭状况，从 中感悟到为了将来孝敬父母，现在要努力学习； 2）听爸妈谈他们的奋斗经历，写出你的感想； 3）召开 “你长大了干什么？” （我的未来设想）主题班会，让 学生感悟到要想未来有成就，现在必须努力学习； 4）征文 “二十年以后”。 2、 学生有序，书写和学习都比较认真。这一点是老师在日常 的学习中逐步培养的。 1）召开 “学会尊重他人”主题班会，让学生感悟到，上课认真 听讲，积极投入课堂是对老师、对他人、对知识的尊重； 2）逐步培养学生良好的学习习惯。 3、 南乐职专的学生自律性强。无论是课上还是课下，尤其是 课下，他们在无老师看管的情况下都在自觉地预习复习，教室 内的说话声都是在讨论题、解决问题。 1）制定严格的纪律规范学生在教室内的行为； 2）健全班级和级部的制度和纪律。 4、 南乐职专的学生不如我们学生聪明，但是他们反复的练习， 不厌其烦地记忆是我们学生所不及的。 1）引导学生避免眼高手低的毛病，凡知识写出来； 2）给学生讲明 “艾宾斯遗忘规律”，引导学生，及时复习，反 复复习。 5、 让学生真正动起来。班内采取措施，引导学生真正地动起 来。我计划，每天利用晨会的时间，点评昨天的课堂情况： 1） 学习委员、课代表总结点评优秀小组、优秀个人； 2）组长总结本组内的情况； 3）学生讨论课堂存在的问题以及改进意见。 在学习与思考中蜕变 进入南乐职专，少了上次的兴奋与激动，更多的是深深的思考。 一、南乐职专中学成功的表象 1、团坐式的课桌排放。满教室利用率很高的黑板。三三六 教学模式。自由灵活独特的课堂。 2、生源及师资均无任何优势可言的情况下，教学成绩一年比一 年好。到现在位居全县之首。 3、省教科所的大力推广。 二、南乐职专成功的背后 1、领导、教师的辛勤付出。 2、充分相信学生，让每一个学生都走向成功的先进教育理念。 听，兴奋点一个；写，兴奋点两个；说，却有无数个兴奋点！ 的学习策略。引导学生通过说出来，以巩固所学知识。此法有 其特别之处。 3、坚持不懈的坚定信念。踏实肯干务实、不断推进的工作的工 作作风。 4、纯朴的校风，学风。 5、具体可行的操作方法。如：兵练兵，兵强兵的小组合作方 式。 6、前瞻性的工作思路。要求、引导干部、教师要有工作思路； 学生干部工作要有创新。 三、我们可以借鉴之处 1、坚定每一个学生能成功，不放弃每一个学生的理念不动摇。 与学生平等相处，不指责学生，多讲道理，并让学生感受到老 师对他们的爱与关心！真正与学生建立起合谐、积极向上的健 康师生关系。让每一个学生亲其师。 2、众志成城，群策群力，共创良好校风、班风、学风。干部带 动教师，教师带动学生。努力形成务实肯干，任劳任怨的工作 作风。 3、教师不要再只靠自己单干，要相信并培养班干部、课代表和 小组长，并充分发挥他们的作用。特别是小组长的带动和管理 作用。落实兵练兵，兵强兵，使更多学生有提高的机会。 4、不怕问题与困难，敢于斗争，善于斗争，努力开创教育教学 新局面的胆识。 5、建立系统的反馈机制。每天班长负责反馈各小组情况，小组 长反馈每一名学生的情况。 6、提倡引导学生提有价值的问题。能提出有价值问题的，才 是优秀的学生，才是有头脑的学生！ 7、老师的作用就是组织、点拨。也只能组织、点拨。 8、鼓励学生挑战。可以挑战同学，可以挑战自己，可以挑战老 师，还可以挑战名