最新版部编版语文九年级教材上册《孤独之旅》教案.pdfVIP

《孤独之旅》教案设计 【教学目标 】 知识与技能 1.分析人物形象，体会杜小康成长中的感受。 2.体会文章语言平白、朴实，合乎少年主人公单纯、简单的生活特点的语言 特色。 3.分析人物在不同时间、不同环境中的内心活动，感受杜小康在寂寥环境中 的孤独情感，从而探究景物 描写对渲染气氛、抒发 感情、推动故事情节发展的 作用。 过程与方法 1.学习运用快速浏览的方法，把握课文梗概。 2.学习分析人物形象。 3.理解景物描写对渲染气氛、抒发感情、推动故事情节发展的作用。 4.体会课文的艺术特色。 情感态度与价值观 在欣赏作品的过程中感悟人生，培养积极的人生态度。 【教学重难点 】 1.理解小说的情节和主题，把握人物形象的特征。 2.体会小说中细节描写和环境描写对表现人物和主题所起的作用，理解“孤 独之旅”的含义。 3.深刻理解成长的内涵，学会正确对待成长中的困难和挫折。 【教学工具 】 教学 PPT，朗读音频 【教学方法 】 1.自读法。 2.朗读法。 3.研读法。 【教学课时】 2 课时 【教学过程 】 第一课时 一、趣味导入 有人说孤独是尖锐的针， 刺痛脆弱的心灵； 有人说孤独是一朵鲜花， 让生命 更灿烂，因为它除去了浮躁、怯懦，造就的是坚强。可是，当孤独成为漫长而艰 辛的人生路途上无法回避的生命状态时，我们又该如何应对呢 ?今天，就让我们 一起走进曹文轩的《孤独之旅》 ，去体验少年杜小康的一段孤独生活吧 ! 二、知识卡片 1.作者档案 曹文轩， 1954 年生。当代作家，儿童文学家 。江苏盐城人。著有长篇小说 《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》，学术性著作《中国八十年代文学现象研 究》等。 小说《草房子》获第四届国家图书奖（ 1999）、“宋庆龄文学奖金奖”。 2.背景链接 本文节选自《草房子》第八 章（江苏少年儿童出版社 1997 年版）。 作者小时候生活在苏北一个很穷的农村， 他曾回忆道，生活在那样的贫困中， 最大的希望就是回家能有一碗饭吃。 可当他离开了那里， 却发现原来过去的一切 都是那么宝贵， 原来那里的每一粒沙尘， 每一个场景， 每一个人物都是可以进入 到文学世界里去的。 1997 年，他以故乡为背景创作了长篇小说《草房子》 。 3.语基积累 （1）生难字 雍（ yōng） 觅（ mì） 嬉（xī） 撩（ li áo ） 吠（f èi ） 驱（ qū） 怯（ qiè） 掺（chān） 硕（shuò） 劣（liè） 撅（j uē） 窜（cuàn） 戳（ chuō）抠（ kōu ） （2 ）重点词语 家底：家里长期积累起来的财产。 境地：生活上或工作上遇到的情况。 茫然：完全不知道的样子；失意的样子。 空旷：地方广阔， 没有树木、建筑物等。 磨难：在困苦的境遇中遭受的折磨。 肥硕： （肢体）大而肥胖。 撅断：折断。 疲软：疲乏无力。 一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得 很快。 置之不理：放在一边儿不理不睬。之，代词，它。理，理睬。 歇斯底里：情绪异常激动，举止失常。文中指暴风雨来势