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《有效教学十讲》 余文森著 作者灵心慧眼所观察到的课堂种种，让人眺望到了教育中迷人的风景。 第一讲：教学的有效性 追求幸福是我们每个人的价值取向， 但是首先要有一个正确的幸福指标， 有效性也是一样的。 什么东西是有效的？有效性究竟指什么？教学有效性究竟指什么，主要表现在哪里？ 企业之间的竞争就好比穿越一块玉米地，穿越玉米地比什么？ 第一， 比谁穿得快。 第二， 比穿越玉米地的过程当中，谁掰的玉米多。 考量学习的有效性的指标有：学习速度，学习结果，学习体验。 儿童的学习不是他的全部。 苏霍姆林斯基 一个高明的校领导、 一个了不起的老师， 应该考虑到这一点： 你不能占据学生学习的全部时 间，一定要“解放儿童” ！教育家陶行知就一直强调“解放儿童” ！ 如果一个孩子的头脑里面， 学校老师教给他的知识只占他所有知识的一小部分， 这个比例越 小，那么这孩子将来肯定越了不起。 素质教育最核心的精神：创新精