浅议初中生物教学中的自主学习.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 浅议初中生物教学中的自主学习 摘 要：初中学生依赖心理较强，在学习上缺乏主动权。因此作为一名初中生物教师，应该践行新课改精神，敢于向传统的教学方式挑战，努力引导学生由原来的被动学习转变为主动学习。从三个方面阐述了初中生物教学中的自主学习：通过自行设计教学目标，培养学生的自主学习习惯；通过创设开放、民主的学习环境，激发学生的自主学习意识；通过学生合作探究，提高学生的自主学习能力。 关键词：自主学习；教学目标；学习环境；合作探究 初中学生依赖心理较强，经常被老师牵着鼻子走，在学习上缺乏主动权。他们往往等着老师讲，做题时思路受限制，只是按照例题方法去解决问题，虽然能够完成老师布置的作业，可是当考试遇上开放性的问题时，就很难考出理想的成绩，很难使学到的知识融会贯通。可是新课改下的教学理念是要求我们的学生有自主学习的能力，能够在教学活动中积极主动的获取知识。传统的教学方式，表面上看起来学生很乖，可是这样被动的学习，学生的思维很难得到开阔。因此作为一名初中生物教师，应该践行新课改精神，敢于向传统的教学方式挑战，努力引导学生由原来的被动学习转变为主动学习。下面是我在教学实践中的几点尝试，仅供大家参考。 一、通过自行设计教学目标，培养学生的自主学习习惯 叶圣陶先生曾经说：“教育就是要养成习惯”，这里所说的习惯有很多方面，其中包括中学生的自主