三年级《纸与我们的生活》教学设计.docVIP

三年级《纸与我们的生活》教学设计 教材分析：该综合运用是在学生已经学习了吨、千克、克，并能进单位间的互化，又学习了两位数乘除法和使用计算器的基础上安排的。活动安排的内容有：调查纸的用途，搜集、整理用纸量，借助计算器讨论节约用纸的意义等。活动主题的选取视角独特，贴进学生的生活。 学情分析：本综合运用以 “纸与我们的生活 ”为主题，容易激发学生投入的积极性。共安排了四个层次的内容：调查纸的用途，搜集、整理用纸的数量，借助计算讨论节约用纸的意义，向同学们提出倡议。 教学目标 知识与能力目标： 1、在主动参与活动的过程中，学会调查的方法，提高搜集信息、整理数据的能力。 2、让学生在整理和计算的过程中，综合应用学过的克、千克、吨和两三位 数的乘除法统计等知识，感受到数学与生活的联系。 情感目标： 1、在交流、调查、计算的过程中，了解纸的用途，感悟节约用纸的重要意 义。 2、在解决问题过程中，鼓励学生独立思考，自主探究，使学生在活动中体验与他人合作，并在交流中密切同学之间的关系。 教学准备分析： 学生准备： 1、利用多种方法调查了解纸与人们生活的密切关系。 2、调查用的统计表、收集的资料和信息等。 3、调查学校每个年级学生每天的用纸量。 1 / 7 4、收集各种各 的 。 教 准 ： 1、收集 制品。 2、自制多媒体 件。 教学要点分析： 重点：在 整理的 程中，学会 方法，提高搜集信