小学课题研究《“循序自主作文”》研究课题实验成果报告.docxVIP

小学课题研究《“循序自主作文”》研究 课题实验成果报告 课题提出的背景 高素质的人才离不开高标准的科学教育。作文教学作为语文教学的重要组成部分，对全 面提高学生的综合素质具有不可替代的作用。 《新课程标准》明确指出，学生在学习语文过程 中“注重情感体验，有较丰富的积累，能主动进行探索性学习，在实践中学习，运用语文。 这为我们的作文教学指明了方向。 审视当前的作文教学，却与此相去甚远。作文教学普遍存在着少、慢、差、费的弊端。 作文训练没有一定的序列，也就是说没有一个由易到难、由浅入深、由低级到高级循序训练 的提高作文水平的思路。再加上学生全面接受灌输、被动地写作，自主性不强，以至于见作 文而生畏