《童趣》导学案_1[工作范文].docxVIP

《童趣》导学案 第五课 山东省青州市大郇初中 孙继华 学习目标： .反复朗读，感悟课文内容。理解课文中表现的“物外 之趣”。 了解古今词义的差别并积累。 品析中的“物外之趣”，培养联想和想象能力。 培养学生在生活中的审美意识和审美情趣。 学习重点： 感悟课文内容，品析中的“物外之趣”，培养联想和想 象能力。 理解课文中表现的“物外之趣” 学习方法： 朗读法，读议结合法 自主合作法。 教学过程： 一、导入激“趣” 同学们，我们每个人都拥有自己美好的童年。童年的歌 谣、童年的伙伴、童年的趣事……是否还历历在目呢？清代 文学家沈复也有过快乐的童年，他写的一篇《闲情记趣》， 就记叙了他儿时一些趣事，今天我们一起来学习这篇，感受 一下作者洋溢在字里行间的童真童趣。 检查预习，读准字音 童稚藐小项为之强 鹤唳云端 怡然称快凹凸 土砾壑庞然大物虾 ）蟆 朗读 次：读出文言味：要求自由朗读，摇头晃脑地读。 第二次：读出回忆味：以一个老人回忆往事的那种恬淡、 悠然而又饱含愉悦的感情读。 第三次：读出故事味：读得有情有境，有张有弛。 第四次：读得滚瓜烂熟：限时抢背。 二、译读增“趣” 解释词义 必细察其纹理 昂首观之 3、项为之强 果如鹤唳云端 5、以丛草为林6、兴正浓 方出神 驱之别院 解释成语 张目对日 明察秋毫： 夏蚊成雷： 心之所向： 神游其中： 怡然自得： 庞然大物： 呀然一惊： 一词多义