养殖专业课堂教学的交会对接交会对.docxVIP

PAGE PAGE #/ 4 养殖专业课堂教学的交会对接交会对接 学生的生活经验是一种重要的教学资源。我从事多年的养殖专业教学，在 教学中我体验到课堂教学与生活相连，注重知识与学生经验的整合，是使课堂 教学紧密联系学生实际，激发学习兴趣，强化学习动机 的重要基础。教师在进行课堂教学时，要善于挖掘和运用学生已有的知识 和经验，使教学回归生活，让 学生感受到专业知识的魅力，领悟到学习的价值，享受到学习的快乐情 感。 一、精心设计生活问题情境 生活问题情境 不仅包含了与专业知识有关的信息，还包括那些与问题联系 在一起的生活背景和经验， 它是沟通学生生活与专业知识学习之间，具体问题与抽象概念之间联系的 桥梁。把 问题情境 与学生的 生活紧密联系，让学生感受到教师所创设的问题，其实就是他们日常生活 中常见的、熟悉的问题，从而 激发了他们学习的兴趣。同时，生活问题的重现，让学生又再次面临茫然 的境界，进一步激发了他们强 烈的探究欲望，不知不觉地进入专业知识学习的空间。 例如《免疫》这堂专业课。我在教学过程中设计了一些与教学内容相关的 生活问题：为什么每个同学在 医院刚一出生，医生就给予接种卡介苗和乙肝疫苗呢？皮肤受伤，病菌侵 入后，为什么会出现红肿现象 ？为什么吃同样的鱼、虾、蟹等食物，多数人安然无恙，有的人却出现全 身发痒、起疙瘩等症状呢？有 的病人因为肾脏功能衰竭而急需肾移植时