部编版七年级语文上册第五单元写作《如何突出中心》知识概览.docVIP

以事件为线索以物品为线索以感情为线索以人物为线索使用多种线索 《如何突出中心 以事件为线索 以物品为线索 以感情为线索 以人物为线索 使用多种线索 什么是中心 一线串珠，关照中心 辨析材料，分清主次确定详略，点面结合 辨析材料，分清主次 确定详略，点面结合 如何突出中心 精心组材，紧扣中心 反复扣题，强化中心开门见山，点明中心 反复扣题，强化中心 开门见山，点明中心 卒章显志，揭示中心 抑扬对比，突出中心 细节描写，凸显中心 环境描写，关照中心 中心的作用 巧用技巧，强化中心 什么是文章的中心？文章的中心即文章的中心思想，就是作者在文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的主旨所在。 文章的中心有什么作用呢？明代学者王夫之说过：“（文）俱以意为主。意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合。”也就是说，文章没有中心，就如同一盘散沙，杂乱无章；文章中心不突出，就会令人看不懂弄不明，不知所云。每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心。它对于整篇文章的材料取舍结构层次、语言表达起着统率作用，因而人们常把“中心思想（立意）”比作文章的灵魂。 集中、鲜明地突出文章的中心，是我们写作文的根本任务，也是老师评析一篇作文好坏的基本依据，更是语文考试作文制胜的法宝。优秀的文章，总会主旨鲜明，中心突出，能够做到“明明白白我的‘心’”。那么，我们写作时，如何突出中心呢？ 一、一线串珠，关照中心 写作时，首先要有贯穿全文的线索，文章就要围绕线索来写。特别是记事写人的文章，用线索把记叙的内容有机地连缀起来，组成一个整体。线索在文章中起连贯作用。写作文，抓住了线索，就容易做到围绕中心组织材料，使文章中心突出、条理井然。线索像链条一样，串联起文章中的全部人、事、景、物，如果线索不清，文章就显得杂乱无章。写作时，一般有哪些事物可以作为文章的线索，用以组织文章材料、突出文章中心呢？ ①以中心事件为线索。写作时，我们可以紧扣某一中心事件来组织材料，围绕这一事件展开情节。如莫怀戚的《散步》，题目“散步”既是本文所写的中心事件，又是本文的线索，整篇文章都是围绕“散步”来结构全篇、突出中心的。②以某一物品为线索。写作时紧扣某一实物，逐层深入，即用一件物品贯穿全文让某一物品在事件的各个阶段重复出现，并通过各种手段，加强它的形象。这一物品往往起过渡作用或象征、昭示作用。在专门写物的记叙文中，物往往既是叙事的线索，又是全文记叙的重点。如《皇帝的新装》文以“新装”为线索，以爱新装、做新装、看新装、穿新装、揭新装的顺序展开故事情节，一步步揭示皇帝的本质，突出了文章的中心。③以感情为线索。以某种感情变化串联起材料组成文章，完成主题的表达。课文《春》以作者的思想感情的发展为线索，围绕一个“春”字，按盼春、绘春、赞春的顺序展开，从而表达了作者热爱春天，热爱生活，积极进取的情怀。④以人物为线索。文章以一个人物的性格特征做线索，串起各个时期各个环境中的生活片段。如《用心灵去倾听》就是以“苏珊”为线索谋篇布局，脉络清楚，中心突出。⑤多种线索混合使用。并不是所有的文章都只有一条线索，有的文章是双线并行的。线索的类型及其在具体文章中的表现形式是多种多样的。我们常常把只有一条线索的文章，称为单线；把有两条或两条以上线索的文章，称为复线。有两条或两条以上线索的文章中，主要的线索一般只有一条，叫作主线，其余叫副线。课文《雨的四季》就有两条线索：一条是对四季雨景的描绘，一条是对雨的情感。课文运用这两条线索，通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，寄托了作者对雨的赞美与喜爱之情，进而表现了作者对生命与大自然的热爱之情。 确定好文章的线索后，还应注意在布置线索时，既要考虑到线索要蕴含于文章内容之中，又要考虑到借助一些文字在适当的时候将线索显露出来，要让线索或隐或显，若断若续，草蛇灰线，伏行千里。因为线索是渗透于文章内容之中的，如果线索一直浮于内容表面，就显得太直、太露，文章势必一览无余；而且，这样写貌似线索明晰，实则形同虚设，并不能真正起到连缀材料的作用。但是如果线索一直隐藏于材料之中，不露踪迹，使人看不出，那么就会使人找不到头绪，使人不得“要领”。 安排线索应注意以下三个问题： 第一，线索必须和所写的内容紧密相关，必须有利于记叙情节的展开，必须有助于突出表达文章的中心思想。第二，线索一经确定，就要用它组织好所要表达的内容。第三，线索的安排还要做到首尾呼应，使文章上下贯通，结构严谨。 习教材 赏花絮 我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要了只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常地，取了一条红