湘少版六年级上学期英语教学计划.pdfVIP

六年级 1 班上册英语教学计划 一、学情分析 我班共有学生 30 人，男生 15 人，女生 15 人。六年级的学生对 英语学习兴趣整体有所下降， 两极分化比较严重。 所以本学期应做好 后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨， 始终把激发学生的学习兴趣放在首位， 注意分层教学， 引导学生端正 学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 小学三、四年级的学生学习英语主要是以培养学习兴趣以及良好 的学习习惯为主。进入五、 六年级的英语学习，教材的一个最大的区 别就是：出现了一些与日常生活较为密切难度系数为 75--80%的故事、 幽默、科普小文等。学生在掌握了一定的单词量的基础上，会为自己 能读懂这些英语短文而感到非常兴奋。 我们应充分利用这一优势， 引 导、培养学生进行大量的阅读。因此，培养学生良好的学习习惯：预 习（自己找出并扫除阅读中的单词、句法等障碍，了解文章大意。 ）、 做学习笔记、复习等，另外，应关注学生英语书面表达等笔头训练。 五年级的学生整体来说都比较活泼， 有一部分学生学习较积极， 对学 习英语具有比较浓厚的兴趣， 学习英语的自信心较强， 他们勤学好问。 因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透， 把重点放到听、 说、读、写的要求上。 扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分 发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。 但有个别同学的学习习惯 较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。 在今后的教学中，除面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣， 充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互 帮互助、共同学习英语的语境外，还要分层次教学，既照顾优生，又 可兼顾学困生。 二、教材分析及教学措施 湘少版六年级上册的教材，以“话题 功能 结构 任务” 相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实 的情景中紧密联系，融为一体；本教材提倡“任务型”的教学模式， 让学生在教师的指导下， 通过感知、 体验、实践、参与和合作等方式， 实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以 形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。 本教材共由 12 个单元和 4 个评价单元组成，新授单元主要由 A、 B、C、D、E、 F 六个板块构成，以下主要分析新授单元各板块。 A. Lets listen and say 情景对话或配图短文阅读教学。 本板块除了仍然有对话材料外， 大部分是篇幅较长的故事。 涉及 的话题有文明礼貌、生活习惯、节假日、计划等。主要出现的语法有 一般过去时 Unit 1 What did you do during the holidays? ）、第 三人称单数作主语的一般现在时（ Unit2 Katie always gets up early. ）、一般将来时（ Unit 5 It will be sunny and cool today. \Unit 6 I ’ll bring a big bottle of orange juice. ）、一般过去 时, 节日文化 （Unit4 It ’s the Mid-Autumn Festival. Unit It ’s Chrismas again. ）；情态动词 can--