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《春》导学案 课时 一、课前先学 .给加点的字注音 水涨起来了他涨红了脸应和和面 捉迷藏宝藏散在草丛里散会 黄晕的光日晕晕头转向 酝酿巢蓑薄烟 .你还有哪些不认识的字或不理解的词 3.了解作者精 读探究 .文中以迎接春天写到描绘春天的美丽景色，再写到歌 颂春天，读后分分看，哪几节写什么。 2.学习段：迎春 作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告 诉我们春天还没有来到？“盼望着，盼望着”。为什么要连 用两个呢？轻声读第1节，体会四个词尾的作用。 2.学习第 二段：绘春。 齐读总写的一句话“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张 开了眼”。“一切”说明什么？朗读第2节。总写春回大地 后，先分别描绘了哪些景物？怎样描绘的？ 第二课时 、课前先学 《春》是一篇作者，字。现代散文家、、他的散文，清 醒而真挚，被称为，散文代表作有、、。 作者按照盼春、绘春、颂春的顺序描绘春天，在描绘中， 依次描绘了五幅美丽的图画，分别是、、、、。运用比喻， 突出了春天、、的特征，抒发了作者的感情。 精读探究 .继续学习第二段：绘春。 第3节写小草，写得很细。从哪些方面写的？哪些词特 别用得好？第4节写什么呢？先写什么？后写什么？再写 什么？ 一派怎样的景象？花下是怎样的情景呢？有一个词 用得特别好，哪个词？为什么野花会像眼睛，像星星，眨呀 眨的？第5节写风，写鸟，写牧童的短笛。怎么写的呢？雨 中的景色描绘得同