《春江花月夜》导学案[工作范文].docxVIP

《春江花月夜》导学案 教学目标： 赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。 提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。 培养学生在诵读中感受诗歌的能力。 教学重点：展开联想和想象，进入诗歌意境。 教学难点：景、情、理如何有机地融合的 【置身诗境，缘景明情的方法】 吟诵一一意象一一想象与联想一一意境一一明情 【什么是意境？】 意境：是诗人通过种种意象的创造和联缀所构成的一种 充满诗意的艺术境界。是整体的，空灵的。它突破和超越了 具体的意象启发读者产生联想和想象，进入到诗人所创造的 那个无限丰富和广阔的艺术空间。即“境生象外”。 【掌握常用表述意境的术语】 “大漠孤烟直，长河落日圆”一一雄浑壮丽 “明月松间照，清泉石上流”一一 “野旷天底树，江清月近人”一一 “渡头余落日，墟里上孤烟”一一 “千嶂里，长烟落日孤城闭”一一 “落霞与孤鸳齐飞，秋水共长天一色” 、走进 唐代扬州人，初唐诗人。与贺之章、张旭、包融齐名， 被誉为。曾任兖州兵曹。他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳 体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。一生只留下两首 诗的张若虚就是因为《春江花月夜》而“孤篇横绝，竟为大 家”。该诗被闻一多先生誉为：“诗中的诗，顶峰中的顶峰” 《春江花月夜》原为乐府旧题，属于《清商曲？吴声歌》 相传创自陈后主。这一首却完全突破宫体诗的藩篱，语言清 新，叙写了民间之苦，面貌为之一新。 二、品读诗歌 【春江