小型办公网络组建.docx

全国中小学“教学中的互联网搜索” 学校： 优秀教学案例评选 江苏省扬州高等职业技术学校 姓名： 任开军 学科： 计算机网络技术与应用 手机： 联系地址： 江苏省扬州市五台山路 54号 电子邮件 : 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 一、 教案背景 1、 面向学生：中职一年级 2、 学科：计算机网络技术 3、 课时：2课时 4、 学生课前准备： 课前预习本节内容，要求思考： 、常见的网络传输介质及设备有哪些？ 、什么是局域网？ 、什么是计算机系统用户？ 二、 教学课题 江苏教育出版社《计算机网络技术与应用》之项目四《组建小型办公室网络》 任务一《组建小型局域网并实现文件共享》 知识目标： 1、 掌握组建局域网的设备和基本配置方法； 2、 掌握组建局域网过程中的检查及故障排除的方法； 技能目标： 1、 掌握小型局域网的组建过程和方法； 2、 掌握IP地址的配置方法； 情感目标： 1、 通过实际操作掌握处理问题、解决故障的基本方法和步骤； 2、 小组合作的形式培养了学生团队协作的能力，任务中关于共享文件夹权限的 设置，提高了学生的安全意识。 三、 教材分析 本课所采用的教材将全书划分成 8个项目：前面三个项目主要讲述计算机网络 的基础知识；后面五个项目主要讲述了计算机网络的组建、管理及应用等实际应用 知识。本次课的教学内容属于本书应用部分的基础，后面的环节都是在此基础上开 展，所以本次课对学生之后实践技能的培养占重要地位。 【教学重点】：网络中设备的选择及IP地址的配置方法； 【教学难点】：网络环境的分析及配置的流程 四、教学设想 通过对授课教材内容及结构的分析，并结合中职一年级学生的认知规律和心理 特征。课堂上以任务驱动法为主线，引导学生参与并完成本次课的学习过程，通过 实施一个具体的任务把课堂内容串联起来，既能调动了学生的学习积极性，又可以 活跃课堂气氛，突出教学重难点。 【教学方法】：直观演示法、任务驱动法、自主探究法、合作探究法。 【教学手段】：互联网、多媒体PPT课件。 教学之前用百度在网上搜索与“ IP地址”、“局域网”、“文件共享”等相关的教 学材料，根据学生之前的教学反馈情况，结合教材确定了教学的重点和难点，决定 课堂教学方法和手段。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于小型办公室网络 组建的相关文字资料和图片资料，做成 PPT课件给同学们演示，给学生视觉上的直 观感受。 五、教学过程 【引入】 通过前面项目的学习，我们已经掌握了计算机网络的基本概念，初步了解网络 组建所需的设备和基本的步骤。但是怎样才能按照实际要求，设计出小型办公网络 呢？我们这次课，通过一个具体的任务来了解一下。 【新授】 情景介绍 某装饰有限公司设计部原有一台用于处理办公文档、图纸设计等工作的计算机 （A1）,现又增加了两台计算机（A2、A3）。实际工作中，经常需要把 A2、A3绘制的 图纸通过U盘等复制到A1进行其他操作，非常不方便。 活动一、任务分析 一、 硬件分析 首先给同学展示常见的网络设备 然后根据对所需完成任务的描述和已有的理论知识，要解决设计部所提出的问 题，最简单、经济的方法就是将这三台计算机通过双绞线和交换机，先组成一个 100BASE-T的局域网。因此完成此任务所需的硬件设备主要有： 表4-2 组建此局域网所需设备情况 设备名 设备名 作用 主要性能及参数 数量  交换机 提供数据转发的中央 节点 8 口或者 16 口 ,10M/100 Mbps自适应 一.台 网卡 计算机数据的发出和 接受 PCI 插槽，RJ-45 接口， 10 M/100 Mbps 自适应 三块 双绞线 提供计算机与交换机 之间数据的传输 UTP五 类线，100 Mbps 三根，具体长度 由施工环境决定 拓扑分析 首先给同学回顾之前学过的常见的网络拓扑结构 任务中涉及的网络计算机数量相对较少，而且需要集中控制和管理，同时考虑 到未来网络的扩充，所以可以采用星型拓扑结构，使用交换机作为中央节点，每台 计算机通过双绞线与交换机相连，具体拓扑结构如图所示。 SwitchA2 A3三、IP分析 Switch A2 A3 首先向 同学展示之 前学过的ip 地址的相关 资料 由于此 网络是单位 内部使用， 同时涉及到 的计算机仅 仅有3台，即使考虑后期扩充，选择 C类网络也是够用的。同时考虑到后期将办公 室网络接入In ternet的需要，可以使用C类的保留地址即可。设计时，要保证网络 中每台计算机都属于同一个网段。此网络所使用的网段为 192.168.1.0/24，各计算 机IP地址如下表所示 各计算机ip地址情况一览表 计算机 IP地址 子网掩码 A1 192.168.1.1 A2 192.168.1.2 A3 192.168.1.3 四、文