小学六年级的下册的科学第二单元复习学习知识点学习.docVIP

我 生活在 物 构成的世界里，所有的物 都在不停地运 ， 会 生 化 。 第 1 《我 身 的物 》 1. 世界是由 物 构成的。我 身 的 、橡皮、桌子??包括我 自己，都是由 物 构成的。 2. 我 能直接或 接 察 到的 存在 的 西都是物 。 3. 物 是在不断地 化，有些 化只改 了物 的 形 、大小 ，有些 化 生了 新的物 。 物 : 空气、 、 、 灯、火、水、声音等； 不是物 ：想法、 趣、理想 5．蜡 熔化、易拉罐 形、 被撕成碎片、 冷 、 弯曲、水蒸 、水的流淌等 化只改 了物 的形 、大小； 火柴燃 、 生 等 化都 生了新的物 。 第 2 《物 生了什么 化》 1． 察到“没有明 化”跟 察到“明 化”的 象同等 重要 。 2．物 的 化可以划分 物理 化和化学 化，它 的区 在于 是不是 生了新的物 。 3．物 的 化有快有慢。有些 化只改 了物 的状 、形状、大小等，没有 生新的不同于原来的物 ， 我 把 化称 物理 化 ；有些 化 生了新的物 ，我 把有新物 生成的 化称 化学 化 。4． 一些物 在 化的 程中，会既 生（化学 化）又 生（物理 化），如蜡 燃 、白糖加 融化 色。 第 3 《米 、淀粉和碘酒的 化》 1． 米 在我 咀嚼的 程中， 得有（甜味）了， 是因 米 中有一种叫（淀粉）的 西，在被我 咀 嚼 程中 生了 化——淀粉 成了麦芽糖。 2． 淀粉遇到碘酒 色 会 成（ 色）， 生了一种 色的新物 。我 可以来 一些食物中是否含有 淀 粉 。 3． 哪些食物含有淀粉 食物名称 含有淀粉的食物 玉米、土豆、番薯、面包、 、山 、南瓜、香蕉、胡 卜（含 少）、米 、碗豆、 豆、 豆、 藕 不含淀粉的食物 花菜、白 卜、菠菜、番茄、桔子、白糖、洋葱 谷 、面 ： 米 、米粉、 、年糕、麦片、面包、 、包子、水 皮、 皮、面条、烙 、玉 米、蛋糕、 干?? 根茎 ： 薯、芋 、地瓜，南瓜、 藕、山 、番薯。 豆 蔬菜： 碗豆、 豆、 豆?? 第 4 《小 打和白醋的 化》 1． 小 打的特点：白色的 小晶体，粉状。白醋的特点：无色、透明的液体，有一股酸味。 2． 小 打和白醋混合后的 象：眼睛看： 生气泡，耳 听：有“嗤嗤”声，用手摸：杯子外壁有点凉。 3． 小 打和白醋混合后， 生了大量 气体 。将燃 的 木条伸 玻璃杯中， 察到火苗 上熄 的 象。像倒水一 ，把玻璃杯中的气体倒在蜡 的火焰上，火焰会 上熄 。 4． 科学家 大量的研究，已 确定 种气体是 二氧化碳 ，它是空气的 成部分。能使燃着的火焰 熄 。我 打开汽水瓶盖 ，冒出的气泡就是 二氧化碳 。 5． 小 打和白醋混合后， 生了一种新物 —— 二氧化碳气体， 的 化属于 化学 化 。我 也可 以表述 小 打和白醋 生了 化学反 。 6． 小 打和白醋混合后 生的气体（二氧化碳）具有的特征是（不支持燃 ）、（比空气重）、（无色透 明）。 7． 小 打和白醋混合的 表 取一只玻璃杯倒入三匙的白醋后小心倒入一匙小 打稍后在玻璃杯上盖上玻璃片。 方法 用肉眼 察， 反 烈 生大量气泡 _。用手触摸杯壁，感 杯壁比原来凉 。 象 把白醋和小 打混合后，它 _有_（填“有”或“没有”）明 的 化， _有 _（填初步 “有”或“没有”）新物 生。 当我们把盖在杯子口的玻璃片移开时，迅速用点燃的竹棒或火柴伸进杯子口，发现 火焰立即熄灭 。后来，经过科学家反复实验和其他实验，证明了这种新物质是 _二 新物质检测 氧化碳 。这种新物质的特征是 _无色透明、比空气重、 不支持燃烧。 实验 第 5 课《铁生锈了》 1． 铁生锈是一种 化学 变化。 2． 研究“铁生锈与什么因素有关”时的实验方法是 对比实验法 。每次只能改变一个条件。 第 6 课《化学变化伴随的现象》 1． 把铁钉浸入硫酸铜溶液中，能看到铁钉表面有 红色物质 附着， 蓝色的 硫酸铜溶液颜色会 变浅 。 2． 物质的化学变化过程往往伴随产生种种现象主要有： 改变颜色、发光发热、产生气体、产生沉淀物 。 3． 化学变化中有气体产生的现象， 但有气体产生的不一定就是化学变化。 （如水变成水蒸气就是物理变化） 化学变化中有发光发热的现象，但有发光发热的现象产生不一定就是化学变化。（如 灯丝通电后发光放 热就是物理变化） 4． 化学变化的主要特征是 产生新物质 . 第 伴随的主要现象 7 课 物质的化学变化 米饭与碘酒 铁钉生锈 ? 改变颜色 《控 蜡烛燃烧 发光发热 制铁 小苏打与白醋 ? 产生气体 生锈 铁钉与硫酸铜 ?