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小学六年级语文《金色的鱼钩》优秀教案 《金色的鱼钩》叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽 心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹。 小学六年级语文《金色的鱼钩》优秀教案一 教学目标： 知识与技能 1、有感情的朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命，舍己为人的 崇高 品质的熏陶。 2、学习抓住人物的语言、动作、神态展现人物的内心的方法。 3、练习快速阅读，简要地复述课文故事。 过程与方法 1、理解课文内容，找出文中的几种描写方法。 2、反复读课文找出描写作者感情变化的语句。体会老班长忠于革命舍己为 人的 崇高品质。 情感、态度与价值观 通过重点语句理解红军战士忠于革命的精神， 感悟红军战士在艰苦的长征进 程中舍己为人的高尚品质。 教学重点： 有感情地朗读课文，体会文章的思想感情，学习老班长忠于革命、舍己为人 的崇高品质。 教学难点： 理解 “在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒 ”这句话的含 义。 课前准备： 1、布置学生课前收集有关资料，并预习课文。 2、课件。 课时安排： 一课时 教学过程： 一、诗歌导入，情景渲染 1、学生背诵的《长征》诗。 2、学生自由谈谈长征。 3、简介作者。 4、谈话导入，板书课题。  (课件展示 ) 1933 年 10 月，蒋介石调集 50 万军队，对中央革命根据地发动第五次 “围 剿 ”，由于中共临时负责人博古和军事顾问李德等人的错误指挥，虽然红军英勇 奋战一年，付出重大伤亡，但未能粉碎敌人的 “围剿 ”。党中央放弃中央革命 根据地，进行战略转移。 长征是世界军事历的一个伟大奇迹 —— 一个由伟大的中国工农红军创 造的奇迹。在这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的 感人故事。 本文讲述的就是红军在长征途中的故事。 二、初读课文，整体感知 1、学生快速读课文，提出自读要求： 用比较快的速度默读课文，注意入眼看得 快，入脑想得快。 a、思考：课文主要讲了一件什么事 ? b、把自己感受最深的地方有感情的多读几遍。 c、课文的题目是 “金色的鱼钩 ”，这个鱼钩真的是金色的吗 ?可是作者为什 么说 “在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。 ” 2、班级交流。 三、入情入境，重点赏析 1、学生再读课文，把自己感受最深的地方多读几遍，并在旁边简单的记下 自己 的感受。 谈话：作者是怎样讲述这个故事的呢，要想使故事精彩，必须抓住细节来描 写，以及一个个动人的片断。 2、全班交流。 a、语言描写。 b、动作描写。 c、神态描述。 3、小结：班长正是按着指导员的要求去做的，在精神上给予战士安慰和鼓 励， 就像 “上级 ”，在生活上时时处处给予关心，就像 “保姆 ”勤“务员 ”。 4、再次把自己感受最深的地方用最富深情的朗读来表现。 四、品味 “金色 ”，升华情感 可亲可敬的老班长永远离开了我们，战士们撕心裂肺的呼喊也无法唤醒他 了， 他 用自己的生命换来了战士们的生命，他用自己的忠诚和无私完成了党的委 托。 他永远 的留在了那片无边无际的草地上，留给战士们的只有那根用缝衣针弯 曲的鱼钩。课件 出示文章最后一句话。 1、指名学生说说对这句话的理解。 2、指导朗读。 五、音乐渲染，深化主题 作者要用鱼钩表明自己向老班长学习的决心， 也想教育后代学习老前辈们为 了革 命事业的成功， 为了战友的生命而不惜牺牲自己的生命的高贵品质。作为新 世纪的少 年， 我们一定要继承和发扬老一辈们的优良传统，那么让我们用歌声许 下我们的誓言。 六、复述课文 以讲解员的身份讲解 “金色的鱼钩 ”的故事。 注意讲解要点。 1、叙述的条理要清楚，可采用倒叙的方法。 2、注意把感人的场面表达出来，渲染出故事的情境，从而使听众在情感上 产生 共鸣。 板书设计： 15 金色的鱼钩 关心同志 老班长 舍己为人 忠于革命 小学六年级语文《金色的鱼钩》优秀教案二 教材分析： 《金色的鱼钩》是北京版课程改革实验教材语文第十一册第七单元的一篇讲读课 文。 文章记叙了红军过草地时，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而光荣牺牲的感人故事。表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。课文用 “金色的鱼钩 ”做课题，意义深刻。 “鱼钩 ”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。透过老班长的神情，动作，语言，映射出老班长闪着金色光芒的崇高的内心世界。 体会作者表达的情感，感悟描写人物言行、外貌对表现人物品质的作用是本单元的训练重点。教学时要重视朗读的指导，通过对人物品质的深入分析，引导学生读出自己的理解和体会。 设计理念： 《语文课程标准》指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏