小学心理健康教案面对父母唠叨.docxVIP

精品 小学心理健康教案 面对父母唠叨 山家湾子小学 张志强 【活动构思】 随着年龄的增长，小学高年级学生的自我意识迅速发展，独立意识越 来越强，有一种强烈追求自主的欲望。当强烈的独立意识与父母充满关爱 的唠叨发生冲撞时，学生往往以自己的逆反行为来表示自己长大了，有时 心里明知父母的唠叨是为了自己好，也会反感，觉得父母麻烦多事，甚至 和父母产生摩擦，破坏亲子关系。 理解，是改善亲子关系的第一步。通过本次辅导活动，让学生感受父 母养育自己的不易，理解父母、体谅父母，正确看待父母的唠叨，共同探 讨积极应对唠叨的好办法，从而改善亲子关系，是本次辅导的主要目的。 【活动目标】 1.学生在体验中感受到父母养育自己的不易和培养自己的良苦用心， 能 从父母的角度看待问题，从而理解父母。 2.学会应对父母唠叨的方法。 【活动对象】小学五年级 【活动过程】 一、 营造氛围 调动学生参与的积极性，排去紧张情绪，创设一种开放、安全、温暖的氛围。 二、 忆真情：铺垫情感 同学们，爸爸妈妈也在盼着你们健康快乐地长大，在成长过程中，爸爸妈妈为你们做了很多很多，让我们一起来回忆他们关爱的点点滴滴。谈一些父母平时的唠叨事。 学生畅谈。 小结：爸爸妈妈把我们养大多不容易呀，他们要为生活奔波，要为我们操心，可能会有许多我们想不到的麻烦、苦恼和辛酸。 - 可编辑 - 精品 设计意图： 通过交流，回忆起生活中一幕幕感人的细节，重温那份感动，感知父母的不易，为以下环节作铺垫。 三、 谈唠叨：宣泄不满 爸爸妈妈有那么多的烦心事，有时看到我们达不到他们的要求，难免会显得着急，有时就会不停地唠叨。你有这样的经历吗？ 他们还会什么时候在你耳边唠叨？你们听了爸爸妈妈的唠叨后，心里是一种什么感觉？ 设计意图：让孩子敞开心扉，说出自己的真实想法。 四、 想策略：头脑风暴 所以有时就免不了会和爸爸妈妈之间产生一些摩擦，弄得他们不开心， 自己也不开心，其实我们心里也不愿这样。商量一下：面对他们的唠 叨，我们最好怎么办？这就是今天咱们要探讨的主题——《如何应对 父母的唠叨》 ——大家各想各的主意，来一个头脑风暴，请一位同学快速记录在白 纸上，然后在许多主意中挑选出最好的两条，用记号笔写在红色的纸 上。 设计意图：通过生生互动，在思维的碰撞中，搜求多种应对父母唠叨的方法，在交流、筛选的过程中获得积极应对唠叨的方法，实现学生的自我教育。 五、说方法：积极应对 1.把各小组“头脑风暴”碰撞出来的两个好点子都贴在黑板上。 2.学生交流，勾出好的点子，问：这是谁的创意？ 3.根据大家认同的方法进行简单的归纳。 设计意图：给学生一个交流的空间，学生不断接受到新的信息和他人的反馈，学习应对父母唠叨的最佳方法。五、 师小结：情感升华 师结语：同学们，我还听过这样一个故事呢，有一位教授已经 60 多岁 - 可编辑 - 精品 了。 外寒 凛冽，教授要出 去作 告。他那 80 多 的母 ，年 多病，在病床上， 出断断 的、低沉的声音： “儿啊，多穿点衣服吧??” 在父母的眼中，孩子再大也仍旧是孩子，我 就像父母心中的 筝，永 他 挂。很多人 大以后 父母曾令人心 的 叨又有了 的感受： 叨是 的关 ； 叨是温暖的呵 ； 叨是母 的重叠； 叨是 情的附加。 我 在生活中有 听不 父母的 叨，有自己的想法， 很正常， 明我 在成 。如果父母的 叨 你感到心 了，受不了， 得用上今天学到的好方法呦！ 意 ：在孩子 都比 熟悉的歌曲中 束本 ，借助音 的感染力触 学生的心灵，在 的氛 中达到情感的共 与升 ， 学生意犹未尽。 - 可编辑 -