Scratch数字创作课程(学案).docxVIP

所圈的一些信息呢。请打开 SCratCh ,观察并推测 所圈的一些信息呢。请打开 SCratCh ,观察并推测 SCratCh 练习：运用SCratCh的坐标与方向知识编写动画或游戏 SCratCh数字创作课程 前面的话： 信息技术课程的最终目标一一 学习运用技术促进自我发展 （杨晓哲语）。引用谢作如老师的话来说， 就是：“让学生知道， 技术是有趣的，我们可以用技术做出好玩的作品； 技术是有用的，可以用在很多领 域；技术在发展，所谓的新技术不是什么高高在上学生无法接触的， 或者说学生没有必要接触的神奇事物。 我们能通过技术门槛很低的平台，让学生了解这些技术，引导他们研究技术 。” 关于SCratCh与传感板： SCratCh是美国麻省理工专为中小学生开发的一种简易的图形化编程软件。它不涉及代码编写，而是 通过像搭积木一样的方法，利用“控制”、“动作”、“外观”、“声音”等模块中的积木，做出自己的 动画或者交互游戏。开发该软件的工程师们曾经协助乐高公司开发了机器人产品，他们希望 编写程序的体 验就像玩乐高积木一样简单、有趣 。 “ SCratCh图形化程式语言适用于教育 8?16岁的儿童及青少年， 可以用它创造属于你自己的故事、 动画、游戏、音乐甚至是绘画，并且可以轻易的分享至网络。 SCratCh是为了青少年发展信息社会所需要 的技能而设计的。当青少年创造并分享他们的作品时，除了可以学到数学与电脑的知识，同时也能激发创 意、系统思考与团队合作。” 第一课坐标与方向 下面是第一课的学案（其中超人拯救地球的坐标学习程序是猫友汇的 Ton提供的，动作模块学习 程序也是在SCratC 下载的资料） 虽然我们已经使用过好几次 SCratCh 了，但是，你是否注意过 SCratCh界面上的舞台部分和红框 舞台的坐标体系是怎样的? 一 基础知识 探究内容 1观看动画，并根据下图回答下列问题。 Y (X:-? I to) ￠. .TiQ) X (I. FYt-IOO) (1) 如果希望小猫从舞台左下角移动到右上角，下面的那个程序积木组要如何填写? (2)如果希望小猫 倒退着做从舞台左下角移动到右上角， 应该在积木组中哪个位置放入什么积木? 2按自己的喜好编写程序让小猫在舞台上东奔西走一下，还可以设置喜欢的舞台背景让画面更生动。 二基础练习 编程任务 1观看SCratCh动画作品超人救地球，运用坐标和方向的知识，编写一个 SCratCh小故事。 参考：小猫与小狗捉迷藏、参观小猫的家、或者像猪王躲开愤怒小鸟、 π躲开老虎等自己喜欢的故事 来改编。 以“故事名称自己中文姓名”命名后提交。 三更多创想 探究任务 你看下发的“动作模块教学”程序很严肃呀，能不能将它改造成一个好玩有易懂的教学故事呢。 请你编写一个 SCratCh程序，向初一校本课程学习 SCratCh的同学们介绍 SCratCh的坐标和方向。可 以在“动作模块教学”程序的基础上进行改造。 四课外拓展 探究任务 复习学习过的动作、外观与控制积木盒，你能否创作一个刘谦变魔术的动画故事？试试看。 第二课 神奇的画笔（学案） 本案例参考了 SCratCh例子中的GardenSecrect程序，“小小毕加索”程序为台湾同行教程中的范例。 同学们，你想过让电脑自己画出如下图的五彩画面，或者自己编写一个像 Win dows画图那样的程序 吗？在SCratCh中有一个积木组可以让你实现想法，这个积木组是 ？ 练习：用SCratCh的画笔积木组设计动画或游戏 一 基础知识 探究内容 1观察下面截图中的画笔积木组有哪些积木，推测它们的功能分别是什么。 动作 控制 外观 数字和逻辑运算 画笔 变量 渚除斯肴画笔 簿笔 停笔 将画笔的颜色设定为■ 将画笔的额色值増加09 将画笔的额邑值设定尙Q 将画笙的色度増加? 将画笔的色度设定为O 将画笔的犬小増加O 将画笔的丈小设定丸Q 圉章 2请观察下面的程序组，与相邻同学讨论点击绿旗执行后，小猫角色的动作是什么? 3新建一个角色，绘画一个椭圆圈，角色的程序积木组如下图所示，与相邻同学讨论点击绿旗后， “椭 圆圈”角色会完成什么动作？ 二基础练习 编程任务 请参考上述两个角色的积木组，制作一个能够自动画出类似如下一支花朵的程序。以“画笔姓名”命 思考：能不能只用一个角色就完成先画枝、再画花共两个任务。 三更多创想 探究任务 上面的程序只能画出一朵花，下面是一些参考程序，请尝试将下面的构思或程序组与自己的程序结合 在一起。 1如何改变枝干的颜色或花朵的基本结构 flower2 f Iowerl f IowetS flower5 f!ovjeτ4 造型声音编辑复制22花朵可以画成如下图的双重花瓣，请观察积木组中花瓣的瓣数如何变化。旋转Q gj? (B度∣ 造型 声音